SDHEd - Línies de recerca

El grup de recerca SDHEd desenvolupa la seva tasca orientat a 4 línies de recerca:

1. Determinants Socials i Educació en Salut 

Objectiu
Generar i difondre coneixement sobre la influència dels determinants socials en la salut al llarg del cicle vital, des de la preconcepció fins a l'edat adulta. 
Fites assolides o en curs  Reptes en els pròxims 3 anys 
  • Hem demostrat com les condicions d'ocupació no estàndard afecten les trajectòries de salut o estrès crònic. 
  • Treballem per a mostrar l'impacte de la salut mental maternal al desenvolupament infantil; de la fragilitat en el trasplantament renal; els patrons dietètics en poblacions immigrants; del lideratge infermer en la gestió de persones i els resultats de salut.  
  • Estem analitzant biomarcadors que ajudin a identificar estats de salut i malaltia i enfortir la prevenció i promoció de la salut. 
  • Profunditzar en metodologies longitudinals que permetin identificar la causalitat inversa (no només associacions transversals). 
  • Integrar dades qualitatives i quantitatives per captar la veu dels afectats, el context social i cultural. 
  • Avaluar l'impacte econòmic de les condicions laborals en la salut mental i benestar. 

2. Rols i competències infermeres 

Objectiu
Definir, desenvolupar i avaluar nous rols i competències infermeres que permetin donar resposta de manera més efectiva a les desigualtats socials i sanitàries, tot integrant una visió holística i contextual de la salut. 
Fites assolides o en curs  Reptes en els pròxims 3 anys 
  • Hem definit i participat en el consens  de les competències específiques per a infermeres d'anestèsia mitjançant estudis Delphi. 
  • Hem dut a terme estudis qualitatius sobre dilemes ètics i morals de les infermeres perioperatòries, especialment en situacions de COVID-19.  
  • Hem aprofundit en la pràctica avançada de les infermeres d'anestèsia, de la infermera de trasplantament renal, i les infermeres gestores amb rol directiu. 
  • Millorar la integració de les competències ètiques, morals i relacionals en la formació i avaluació infermera. 
  • Adaptar competències a nous reptes sanitaris (telemedicina, entorns de crisi, pandèmia). 
  • Avaluar l'impacte de les competències en la qualitat de la cura, seguretat del pacient i satisfacció. 
  • Participar en la definició i consens d'un model competencial de desenvolupament professional de les infermeres.  

3. Cures professionals

Objectiu
Generar coneixement aplicable que enforteixi la pràctica professional infermera, promogui l'equitat i contribueixi a un sistema de cures més efectiu, sostenible i centrat en la persona. 
Fites assolides o en curs  Reptes en els pròxims 3 anys 
  • Hem dut a terme estudis de l'experiència de les persones ateses i les famílies en diferents contextos incorporant les valoracions qualitatives  que mostren la importància del rol infermer i la qualitat de l'atenció. 
  • Hem participat en validacions transculturals d'instruments, en estudis descriptius de cohorts i assajos clínics. 
  • Hem aconseguit contractes de recerca per a descriure i analitzar l'accessibilitat a tractaments en malalties cròniques.  
  • Involucrar a les persones ateses i al públic general en les recerques, des del disseny del projecte fins a la difusió dels resultats. 
  • Revertir els resultats de la recerca en canvis institucionals concrets (protocols, polítiques hospitalàries, etc.). 
  • Avaluar l'impacte econòmic de les millores en les cures. 

4. Innovació en entorns d'aprenentatge de les cures 

Objectiu
Dissenyar, implementar i avaluar estratègies pedagògiques innovadores basades en els descobriments neurocientífics sobre l'aprenentatge humà i en els models d'aprenentatge dels adults, amb la finalitat de millorar la integració i retenció del coneixement, el desenvolupament d'habilitats i competències professionals, transformar comportaments i fomentar entorns d'aprenentatge saludables, respectuosos i transformadors. 
Fites assolides o en curs  Reptes en els pròxims 3 anys 
  • S'ha col·laborat amb institucions assistencials i educatives en projectes de pràctica simulada, en el desenvolupament de plataformes educatives i en el disseny d'entorns clínics saludables (gestió emocional de les pràctiques clíniques). 
  • Hem participat en estudis interuniversitaris sobre la percepció, motivació i expectatives dels estudiants de la generació Z; l'ús de simulació clínica, la RV i altres metodologies actives en educació sanitària. 
  • Estem treballant per a fer conscient la percepció de benestar de l'estudiantat en relació amb les seves posicions interseccionals i als espais educatius. 
  • Escalar intervencions formatives innovadores (simulació, gestió emocional, aprenentatge actiu) de demostrada efectivitat perquè arribin a més estudiants,  professionals i institucions. 
  • Avaluar l'impacte de la formació en cures a nivell competencial, en  resultats en salut i a nivell econòmic. 
  • Acompanyar les institucions educatives de salut en la implementació d'innovacions docents sostenibles en l'àmbit de la formació en cures. 

Informació actualitzada el novembre de 2025