Grado en enfermería

Antropología de la salud

← Volver

Información general

Titulación:

Grado en Enfermería

Créditos ECTS:

6

Tipo:

Obligatoria

Curso:

1º

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

2º

Profesorado

Competencias

Generales:

  • G01 Introducir cambios en los métodos y procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
  • G04. Actuar en el ámbito de conocimiento propio, evaluando las desigualdades por razón de sexo/género, origen, clase social.

Resultados de aprendizaje

  • E04.01 Identificar los distintos tipos de interacciones según la pertenencia a un grupo, género o comunidad, dentro de su contexto social y cultural.
  • E04.02 Identificar los determinantes de salud y los problemas relacionados con el entorno, para cuidar tanto a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
  • E04.04 Identificar los determinantes de la salud y los sistemas de desigualdad que se observan en la estructura social.
  • E04.05 Analizar las desigualdades sociales que se manifiestan a partir de los ejes de desigualdad social y las necesidades que se derivan.
  • E04.06 Identificar distintos modelos explicativos del binomio salud-enfermedad desde la perspectiva social.
  • E04.07 Reconocer las relaciones de jerarquía y poder que se establecen por razones de género en la dinámica social y las especificidades que se observan en el contexto social y multicultural.
  • E07.10 Identificar la importancia de la competencia cultural en los cuidados enfermeros.
  • E07.11 Identificar la forma en que las personas gestionan los procesos de salud teniendo en cuenta los aspectos culturales, valores y creencias que generan prejuicios.
  • G01.03 Adquirir y utilizar los instrumentos necesarios para desarrollar una actitud crítica y reflexiva.
  • G04.01 Identificar la intersección entre desigualdad de género con otros ejes de desigualdad (edad, clase, origen, racialización, etnia, sexualidad e identidad/expresión de género, diversidad funcional y otros).
  • G04.02 Analizar las desigualdades de género, así como los factores que la sustentan desde los distintos sistemas: El sistema familiar, el de parentesco, el económico, el político, el simbolismo y los sistemas educativos.

Contenidos

MÓDULO 1.: LA CONDICIÓN HUMANA Y LA ANTROPOLOGIA SOCIAL

Tema 1. Los fundamentos antropológicos de la condición humana

  • Las dimensiones fundamentales de la existencia humana
  • Revolución cognitiva, humanización y capacidad simbólica
  • El ser humano como ser social y cultural
  • La interiorización de la realidad social y el proceso de socialización
  • Investigar las sociedades y las culturas: una introducción al universo etnográfico

Tema 2. La diversidad sociocultural de las sociedades humanas

  • 2.1 Diversidad cultural y representación de la diferencia
  • 2.2 Etnocentrismo y relativismo cultural
  • 2.3 Movilidades humanas, globalización e interrelaciones entre universos culturales
  • 2.4 Género, sociedad y salud

MÓDULO.2: EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD Y LOS SISTEMAS MÉDICOS. UNA INTRODUCCIÓN A La ANTROPOLOGÍA DE LA SALUD:

Tema 3. Los sistemas culturales médicos y los modelos de atención

  • 3.1 La concepción de la salud y la enfermedad como sistema cultural
  • 3.2 Cultura, etiología y terapéutica I: modelos explicativos e itinerarios terapéuticos
  • 3.3 Cultura, etiología y terapéutica II: el pluralismo asistencial

Tema 4. Medicina, ciencia y creencia 

  • 4.1 Un nuevo objeto de estudio para la antropología de la salud: el etnomedicina
  • 4.2 Antropología de la salud y pragmatismo: estudio de casos de antropología médica aplicada
  • 4.3 El reverso de la mirada y la antropología médica crítica: la biomedicina como objeto de estudio
  • 4.4 El modelo médico hegemónico y las medicinas subalternas

Tema 5. La enfermedad vista por la antropología. Aproximación crítica al modelo médico hegemónico

  • 5.1 La historicidad de la mirada médica 
  • 5.2 El particularismo, la multicausalidad y la multidimensionalidad
  • 5.3 Los correlatos orgánicos de los universos culturales: La eficacia simbólica y la epigenética
  • 5.4 Cultura, subjetividad y corporalidad

MÓDULO.3: LA DIMENSIÓN ECONÒMICO-POLÍTICA DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD:

Tema 6. Exclusión Social y enfermedad ·

  • 6.1 Desigualdad, pobreza y salud
  • 6.2 La estructura social y la antropología del cuerpo: una aproximación a la noción de Embodiment.
  • 6.3 Clase social, género y "raza": Interseccionalidad y salud Tema

7. La determinación Social de la Salud: condicionantes estructurales versus estilos de vida

  • 7.1 El nacimiento de la Medicina Social
  • 7.2 Entorno, condiciones materiales de vida y salud: propuestas teóricas y metodológicas
  • 7.3 Entorno, condiciones materiales de vida y salud: estudio de casos
  • 7.4 Aportaciones teórico-metodológicas de la Antropología de la Salud en el campo de la salud pública y las ciencias ambientales
  • 7.5 Antropología de la Salud, crisis climática y enfermedades emergentes

Tema 8. Enfermedad y exclusión social 

  • 8.1 Una aproximación a la noción de estigma en el ámbito de la salud ·
  • 8.2 Estigma y patologización de la diferencia
  • 8.3 Salud mental, enfermedades infectocontagiosas y diversidad funcional

MÓDULO 4: ANTROPOLOGÍA Y ENFERMERÍA. HACIA UNA ANTROPOLOGÍA DEL TENER CUIDADO.

Tema 9. La enfermería más allá de los procedimientos

  • 9.1 Vulnerabilidad, curas, sociedad y cultura
  • 9.2 Enfermería y Antropología: una historia de contactos y alianzas
  • 9.3 La construcción de la mirada Etnoenfermera

Tema 10. Antropología de las curas y enfermería transcultural aplicada a la práctica profesional

  • 10.1 Propuestas teóricas y metodológicas desde la enfermería transcultural
  • 10.2 Usos del paradigma de la transculturalidad: revisión de casos asistenciales en contextos migratorios

MÓDULO 5: MÓDULO TRANSVERSAL (MT). Seminarios de Profundización Tutorizada (SPT)

  • SPT1.Seminario de Lectura Crítica. Fragmento libro: "Perder la piel" (EVALUABLE GRUPAL) Docente: Lara Martín
  • SPT2. Seminario de Lectura Crítica. El arte de etnografiar la salud. (EVALUABLE INDIVIDUAL) Docente: Lara Martín
  • SPT 3. Comentario de la película: "Le premier cri" Docente: Lara Martín
  • SPT 4. Presentación de infografías y temática asociada. (EVALUABLE GRUPAL) Docente: Lara Martín
  • SPT 5. Rol Playing: cuidados culturalmente adecuados en enfermería. Retos y reflexiones Docente: Lara Martín

Metodologías docentes

  • MEAP1. Sesiones plenarias expositivas: dirigidas a la presentación de los contenidos angulares del temario, y orientadas al trabajo de la escucha activa, la redacción de apuntes para el estudio personal y la participación en las discusiones al aula.

  • MEAP2. Seminarios: Trabajos en grupo, actividades cooperativas de aprendizaje supervisado, análisis y presentación de lecturas, dinamización de debates, estudios de caso.

  • MEAP3. Tutorías grupales: Actividades de seguimiento y evaluación formativa para orientar sobre el aprendizaje de conceptos, habilidades y actitudes. Orientaciones pedagógicas para la mejora del aprendizaje cooperativo.

  • MEAP4. Seminarios de lectura crítica: Especialmente pensados para motivar la lectura, comprensión, análisis y reflexión crítica de textos como herramienta básica para el logro de los contenidos teóricos aprovechando la dinámica que proporcionan los grupos reducidos de estudiantes.

  • MEAP5. Trabajo autónomo: Síntesis reflexiva de los contenidos generales de la asignatura, lecturas y análisis de textos, visionado de materiales audiovisuales, exploración de recursos adicionales y preparación de las actividades de evaluación individuales y grupales.

Sistema de evaluación

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIHMar. La asignatura se divide en 3 bloques, los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en Moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

40%

Bloque 1

Examen: prueba escrita con preguntas de respuesta múltiple sobre todos los contenidos del programa

40%

Bloque 2

Evaluación Continuada Individual. Elaboración de un Itinerario Terapéutico. (SPT2)

20%

Bloque 3

Evaluación Continuada Grupal (Actividades vinculadas a SPT1 y SPT4)