Grado en enfermería

Enfermería integrada III

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Información general

Titulación:

Grado en Enfermería

Créditos ECTS:

4

Tipo:

Obligatoria

Curso:

1º

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

3º

Profesorado

Competencias

Básicas y generales:

  • CG1. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienen, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen a las normas legales y deontológicas aplicables.
  • CG6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
  • CG7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respecto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
  • CG9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
  • CG11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
  • CG15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en que se estructuran de manera uni o multidisciplinaria e interdisciplinaria los profesionales y el resto de personal de las organizaciones asistenciales.

Transversales:

  • CT1. Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género, para diseñar soluciones.

Específicas:

  • CE2. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a las curas de enfermería.
  • CE6. Aplicar las tecnologías y los sistemas de información y comunicación de las curas de salud.
  • CE8. Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y la familia, de acuerdo con la situación de la persona, el problema de salud y la etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de las preocupaciones y los intereses.
  • CE9. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de apoyo vital básico y avanzado.
  • CE11. Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y cuidado, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.
  • CE12. Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollar los planes de cuidados correspondientes.
  • CE14. Conocer y aplicar los principios que sustentan las curas integrales de enfermería.
  • CE20. Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud. Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.
  • CE21. Conocer los problemas de salud más frecuentes a las personas mayores. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona mayor.
  • CE26. Prácticas pre-profesionales en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el título.

Resultados de aprendizaje

  • RA1. Transferir los conocimientos teóricos y prácticos aprendidos a situaciones de cuidado de las personas mayores en todos los ámbitos de cuidado. 
  • RA5. Mostrar las habilidades comunicativas, estimulativas y terapéuticas que requieren las diversas situaciones de cuidado.
  • RA6. Desarrollar habilidades de cooperación y de trabajo con los diferentes profesionales que forman los equipos interdisciplinarios.
  • RA7. Actuar de acuerdo con los principios éticos y las normas legales que regulan la práctica del cuidado.
  • RA 11. Construir nuevos conocimientos sobre el cuidado desde la reflexión a la acción y la reflexión sobre la acción.
  • RA 14. Realizar conexiones entre el marco teórico y lámbito práctico dintervención.
  • RA 15. Reconocer las funciones y actividades de la enfermera en un área concreta de intervención.
  • RA 18. Desarrollar actitudes de autoanálisis y de autoevaluación en el contexto de las actividades desarrolladas.
  • RA 19. Observar y participar en las actuaciones de los profesionales de los centros de prácticas colaborando en las intervenciones realizadas por éstos.
  • RA 20. Desarrollar espíritu crítico y capacidad para la toma de decisiones.
  • RA 25. Sabe hacer un uso inclusivo y no sexista del lenguaje.

Contenidos

En las asignaturas del prácticum, se solicita la aplicación práctica del contenido teórico y simulado trabajado en el campus en las diferentes asignaturas cursadas hasta el momento de la estancia. De esta manera, para este periodo, se pide aplicar:

  • Los fundamentos teóricos anatomofisiológicos y psicológicos, así como los conocimientos requeridos para la práctica profesional en relación con éstos.
  • Los conceptos, habilidades y actitudes que intervienen en los cuidados enfermeros a personas en proceso de salud y enfermedad.
  • Las habilidades comunicativas y terapéuticas que requieren las diversas situaciones de cuidados.
  • Las habilidades de cooperación y de trabajo en equipo con diferentes profesionales, donde se participará en rol de estudiante.
  • La calidad asistencial en la práctica clínica: seguridad, medidas preventivas, gestión emocional y del error. 
  • La participación en los cuidados enfermeros a personas atendidas por diferentes motivos.
  • La reflexión individual y guiada para permitir un questionamiento constante de la realidad vivida en un contexto de aprendizaje práctico en el que es necesario entender la realidad bajo este priismo reflexivo.

Metodologías docentes

  • Siguiendo las orientaciones del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) los estudios universitarios tienen que seguir un modelo centrado en el estudiante y en el aprendizaje de competencias. Esto implica que el estudiante tiene que asumir un rol activo haciendo construcción de su propio conocimiento a través de una actitud crítica, reflexiva, autónoma y de trabajo permanente.
  • En el caso del prácticum de Enfermería Integrada III, se combinarán durante el desarrollo de las prácticas clínicas diferentes actividades de cariz académico que tendrán como objetivo integrar la teoría, la práctica y la práctica basada en la evidencia.
  • A través de la plataforma *Moodle se pondrá al alcance del estudiante toda la información necesaria por el seguimiento de la asignatura. La evaluación de estas, se comenta al siguiente apartado.

Sistema de evaluación

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIHMar. La asignatura se divide en 3 bloques, los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en Moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

15%

Diari reflexivo

Competente/No competente

2 valoraciones enfermeras

10%

Trabajo de ubicación
10% Seguimiento tutor académico/a
5% Autoevaluación estudiante
60% Seguimiento tutor/a clínica