Grado en enfermería

Gestión e innovación en cuidados enfermeros

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Información general

Titulación:

Grado en Enfermería

Créditos ECTS:

5

Tipo:

Obligatoria

Curso:

3r

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

2º

Profesorado

  • Titular:

  • Colaboradores:

    • Dra. Paloma Garcimartín Cerezo

    • Dra. Amèlia Guilera Roche

    • Dr. Francesc López Seguí

    • Sra. Mar Madrid Caballero

    • Sr. Aleix Fontanals Jiménez

Competencias

Básicas i generales:

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado tener y comprender conocimientos de un área de estudio que tenga la base en la educación general, y se acostumbra a encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de su campo de estudio.
  • CB2. Aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posea las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  • CG5. Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.
  • CG6. Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles.
  • CG10. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CG11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
  • CG12. Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial de transformación.
  • CG13. Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitario y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
  • CG14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y de calidad.
  • CG15. Trabajar con el equipo de profesionales, como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinaria los profesionales y otro personal de las organizaciones asistenciales.
  • CG16. Conocer los sistemas de información sanitaria.
  • CG17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, lo que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
  • CG20. Tener autonomía y capacidad crítica para el uso de las TIC's.
  • CG26. Capacidad de diseñar y gestionar proyectos.
  • CG27. Desarrollar iniciativa y espíritu emprendedor

Específicas:

  • CE22. Conocer el Sistema Sanitario Español. Identificar las características de la función directiva de los servicios de enfermería y la gestión de curas. Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos
  • CE23. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería. Proporcionar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y los valores.

Resultados de aprendizaje

  • RA22. Desarrollar actitud, habilidades cognitivas, psicomotoras, y relacionales comunicativas.
  • RA23. Argumentar de forma estructurada, concisa y contrastada.
  • RA24. Desarrollar el razonamiento crítico: habilidades para el análisis, la evaluación y la formulación reflexiva de argumentos.
  • RA49. Reconocer el marco de referencia, conceptos y perspectivas de la gestión clínica de los cuidados en el marco de la gestión clínica en general.
  • RA50. Reconocer y utilizar los conceptos propios de la gestión clínica y de gestión de la calidad en el ámbito de cuidados.
  • RA51. Diseñar propuestas de mejora de la calidad asistencial.
  • RA52. Analizar la aplicación del proceso de toma de decisiones en un entorno de gestión de cuidados en situación de laboratorio.
  • RA53. Identificar las estrategias de liderazgo de equipos de salud.
  • RA54. Aplicar el proceso de gestión de conflictos en equipos de salud.
  • RA55. Conocer los elementos básicos de la financiación sanitaria y sociosanitaria.
  • RA57. Identificar las desviaciones, estereotipos y roles de género en la disciplina y la práctica de la profesión

Contenidos

  • BLOQUE I. ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN

    • Seminario 1. Pensamiento de diseño
    • Seminario 2. Modelo de comunicación CNV
    • Seminario 3. Evaluación económica. A propósito de un caso del ámbito de la enfermería.

  • BLOQUE II. GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES Y SERVICIOS DE SALUD

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. GESTIÓN ORGANIZATIVA

      • Tema 1. Paradigmas organizativos

      • Tema 2. Cultura organizativa

      • Tema 3. Gestión del cambio

    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN ESTRATÉGICA

      • Tema 1. El ciclo de vida de las organizaciones. Estrategia para la supervivencia
      • Tema 2. Estructura de las organizaciones. Estrategia para hacer frente a la complejidad
      • Tema 3. Prácticas de las organizaciones. Estrategia para su avance

    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. POLÍTICA Y ORGANIZACIÓN SANITARIA

      • Tema 1. Contexto político, social y de salud.
      • Tema 2. Sistema y modelo sanitario español y catalán.
      • Tema 3. Planificación sanitaria. Concepto y herramientas:
        • 3.1 Mapa sanitario
        • 3.2 Plan de salud
    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. GESTIÓN DE PERSONAS
      • Tema 1. Modelos de gestión y motivación
      • Tema 2. La gestión del talento
    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. LIDERAZGO y toma de decisiones
      • Tema 1. El liderazgo desde la teoría
      • Tema 2. El liderazgo en la práctica
    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. GESTIÓN CLÍNICA
      • Tema 1. Fundamentos de la gestión clínica: metodología e instrumentos:
        • 1.1 Guías de práctica clínica y fuentes documentales
        • 1.2 Gestión y optimización de procesos: vías clínicas, unidades funcionales
        • 1.3 Sistemas de control de la gestión: cuadro de mando
      • Tema 2. Gestión clínica moderna
        • 2.1 Conceptos y bases: del profesionalismo a la variabilidad de la práctica clínica
        • 2.2 Perspectiva del paciente
        • 2.3 Prácticas de valor
    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA DE LA SALUD Y EVALUACIÓN ECONÓMICA
      • Tema 1. La Economía y su aplicabilidad en el campo de la salud.
        • 1.1. Escasez, externalidades, determinantes sociales de la salud.
        • 1.2 Análisis del gasto en salud.
        • 1.3 Composición de los sistemas públicos de salud.
        • 1.4 Desigualdades. Eficacia vs. Efectividad vs. Eficiencia vs. Equidad.
        • 1.5 La variabilidad en la práctica médica (VPM)
      • Tema 2. Métodos para la evaluación económica de la salud e interpretación de resultados
        • 2.1 Análisis Coste-Efectividad
        • 2.2 Análisis Coste- Beneficio
        • 2.3 Análisis de Minimización de Costes

Metodologías docentes

Con la finalidad de proporcionar un aprendizaje continuo y significativo para el estudiante que permita la consecución de las competencias establecidas, en esta asignatura se utilizarán diferentes metodologías docentes entre las que destacan la clase magistral con exposición y análisis de contenidos, aula inversa, estudio de casos y trabajo colaborativo/ por proyectos. Para el buen funcionamiento de algunas de estas metodologías es necesario que el estudiante haga el trabajo autónomo requerido. En caso de que el 50% de los estudiantes, o superior, no haya realizado la tarea preparatoria solicitada y no se pueda llevar a cabo la actividad con la metodología planificada, el/la docente decidirá la metodología sustitutiva para aquella sesión.

En la plataforma Moodle el estudiante dispondrá de toda la información necesaria para el correcto desarrollo de la asignatura, entre ellas, este plan docente de asignatura, lecturas y material de apoyo, las guías de trabajos, actividades e instrumentos de evaluación, entre otros.

Sistema de evaluación

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

30%

Bloque 1

Sesión Design Pensamiento (grupal) (10%)

Comunicación NoViolenta (10%)

Evaluación económica. A propósito de un caso del ámbito enfermero (grupal) (10%)

40%

Bloque 2

Prueba de conocimientos (individual) (40%)

30%

Bloque 3

Proyecto: Manuscrito (grupal) (20%)

Proyecto: Defensa oral (grupal con participación de cada miembro) (10%)