Máster Universitario en Enfermería de Anestesia, Reanimación y Terapia del Dolor (MIARiD)

Materia 4: Bases de la anestesia II

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Información general

Titulación:

Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor

Créditos ECTS:

6

Tipo:

Obligatoria

Curso:

1r

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

2r

Profesorado

  • Titular:

    • Ana María Luque Gallardo

  • Colaboradores:

    • Marta Arguilaga Nogués,

    • Elvira Bisbe Vives,

    • Lluís Aguilera Cuchillo

    • Daniel Martínez Millán

    • Inma Fortea Navarro 

    • Fernando Escolano Villén

    • Covadonga Coscojuela

    • Ana María Luque Gallardo.

Resultados de aprendizaje

Generales:

  • RA2: Reconocer los procesos fisiológicos de un procedimiento y técnicas anestésicas para su aplicación en los planes de cuidados.
  • RA3: Identificar la farmacología avanzada, la cual incluye los agentes anestésicos, así como todas las drogas que pueden tener un impacto en los agentes anestésicos, para el mantenimiento de la seguridad de las personas durante el proceso anestésico.
  • RA4: Describir los cuidados enfermeros a las personas durante todo el proceso perioperatorio (visita preanestésica, procedimiento anestésico, cuidados postoperatorios) y abordaje del dolor, mediante una valoración completa de las necesidades de la persona y del equipo asistencial.
  • RA5: Recordar las guías y escalas de valoración implicadas en el estado de salud de las personas, para la realización de una adecuada valoración de sus necesidades durante el proceso anestésico y el abordaje del dolor.
  • RA6: Identificar los sistemas y protocolos de seguridad y calidad existentes y establecidos por las organizaciones pertinentes para incorporarlos en los procesos cuidado de las personas.
  • RA16: Liderar la promoción y educación de la salud de las personas, familia y entorno social, dentro de los equipos de anestesia, garantizando en todo momento la confidencialidad de las personas y favoreciendo su empoderamiento (IFNA Dominio "Health Advocate").
  • RA17: Comunicarse de forma empática y efectiva con personas, familias y equipos multidisciplinares, generando un clima de apoyo y profesionalidad, y que vele por la confidencialidad y la generación de una relación persona-enfermera basada en la confianza. (IFNA Dominio "Communicator").

Específicas:

  • RAE2. Interpretar la información obtenida en una evaluación preoperatoria integral parala formulación de un plan básico de cuidados de anestesia, incluido el posicionamiento,la monitorización y el manejo de la vía aérea
  • RAE13. Evaluar el estado de salud de las personas a partir de los datos obtenidos de la
    valoración integral para el mantenimiento o cambio del plan de cuidados elaborado
    previamente
  • RAE16.1. Examinar las situaciones personales, familiares y del entorno cercano que
    interfieran en el correcto desarrollo del proceso anestésico y/o gestión del dolor
    ofreciendo acompañamiento profesional en los cambios que sean oportunos que evite
    la aparición de complicaciones que limiten su recuperación.
  • RAE16.2. Crear un entorno seguro que garantice los derechos de las personas
    atendidas, vele por la confidencialidad de sus datos y le asegure el acceso la
    información y la autonomía
  • RAE17. Utilizar habilidades interpersonales que promuevan la colaboración, así como
    la generación de contactos profesionales, incrementando la satisfacción personal y
    profesional en la relación equipo de salud-paciente.

Contenidos

1. Evaluación preoperatoria. Guía y pruebas complementarias. Estratificación del riesgo anestésico/quirúrgico. Profilaxis NVPO

2. Papel de la enfermera de anestesia en la visita preanestésica. Cuestionario preanestésico. Información proceso anestésico y consentimiento. Visita preoperatoria en CMA.

3. Prehabilitación multimodal

4. Manejo de farmacología crónica y la anestesia.

5. Hemoterapia. Planificación ahorro de sangre. Optimización Hemoglobina y otros parámetros

6. UMCSS "Blood management". Consideraciones de Enfermería dentro de la UMCSS

7. Anafilaxia

8. Seminario electrocardiografía

Metodologías de enseñanza

  • Las metodologías de aprendizaje de la asignatura combinarán estrategias activas y participativas para fomentar el papel activo del estudiante a lo largo del proceso formativo. Se propondrán actividades de preparación para el aprendizaje, como la revisión previa de materiales (lecturas de artículos, análisis de casos, visualización de vídeos) y la generación de preguntas o explicaciones, dentro de un enfoque de aula invertida que promueve la asimilación autónoma de los contenidos antes de la sesión presencial. Durante las clases, se llevarán a cabo actividades para la práctica y consolidación de los aprendizajes, que incluirán la resolución de casos y problemas, la elaboración de esquemas y mapas conceptuales, así como la presentación y defensa de los resultados con retroalimentación del profesorado.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

25%

Bloque 1

Cuestionario Evaluación del paciente

30%

 Bloque 2

Cuestionario Seminario ECG (15%)

Cuestionario simulación (15%)

45%

 Bloque 3

Prueba evaluación final