Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor

Materia 3: Metodología de la investigación II

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Información general

Titulación:

Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor

Créditos ECTS:

6

Tipo:

Obligatoria

Curso:

1r

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

2r

Profesorado

  • Titular:

    • Mariana Gutiérrez-Zamora Navarro

  • Colaboradores:

    • Francesc Belvis

    • Ornella Moreno-Mattar 

Resultados de aprendizaje

Generales:

  • C1: Relacionar los principios esenciales de los métodos cuantitativos, las revisiones de literatura y la investigación cualitativa para seleccionar el enfoque metodológico más adecuado según la pregunta de investigación planteada.
  • C2: Utilizar estrategias metodológicas y procedimientos básicos de análisis (cuantitativos, de revisiones de la literatura y cualitativos) para diseñar y desarrollar proyectos de investigación de forma rigurosa y coherente con los objetivos definidos.

Específicas:

  • RA1: Comprender y aplicar los principios básicos de la estructuración de datos y del análisis estadístico descriptivo e inferencial, valorando su adecuación al diseño de la investigación y al nivel de medida de las variables.
  • RA2: Aplicar lo anterior para preparar, describir y analizar datos en el marco de una investigación propia.
  • RA3: Definir los elementos, la estructura y los estándares internacionales de una revisión sistemática, incluyendo la formulación de preguntas, estrategias de búsqueda y criterios de selección de estudios.
  • RA4: Aplicar estrategias de búsqueda bibliográfica en bases de datos científicas, construyendo ecuaciones de búsqueda reproducibles y seleccionando fuentes adecuadas para revisiones de literatura.
  • RA5: Describir y aplicar los fundamentos de la investigación cualitativa, incluyendo la formulación de preguntas, el diseño de guías de entrevista y la elaboración de diarios de campo.
  • RA6: Reconocer las etapas del análisis cualitativo y comprender el proceso de codificación y construcción de temas mediante demostraciones prácticas, identificando criterios de rigor sin necesidad de realizar codificación autónoma.

Contenidos

Bloque 1: Métodos cuantitativos

  • Tema 1.1. Estructuración y Calidad de los Datos en el Proceso de Investigación (lunes 12 de enero de 2026, 8:30 a 14:00)
    • Estructuración de los datos y su relación con el diseño. Individuos x variables; Identificador de individuo; datos pooled; datos anidados; datos repetidos; formatos wide y long; consejos prácticos: espacios, nombres de variables, acentos y caracteres inusuales. Diccionario de variables. Rango de valores válidos, desconocidos y perdidos. Aplicación a la investigación planteada: creación de un diccionario de variables de la propia investigación y simulación de valores.
  • Tema 1.2. Análisis estadístico de los datos (lunes 19 de enero de 2026, 8:30 a 14:00)
    • ​​​​​​​Revisión de Estadística descriptiva. Medidas de tendencia central, dispersión y posición. Relación con los niveles de medida. Revisión de estadística inferencial. Muestreo, intervalos de confianza, pruebas de hipótesis y valor p. Aplicación con PSPP.
  • Tema 1.3. Análisis estadístico de los datos (lunes 26 de enero de 2026 - hasta las 12 horas). Resolución de dudas. Prueba tipo test.

Bloque 2: Revisiones sistemáticas

  • Tema 2.1 Revisión de literatura
    • ​​​​​​​Concepto y finalidad de las revisiones de literatura
    • Tipos de revisiones: narrativas, sistemáticas, de alcance y otras aproximaciones
    • Estructura y componentes de una revisión sistemática
    • Guías y estándares internacionales (PRISMA)
    • Estrategias de búsqueda: construcción de ecuaciones y selección de fuentes
    • Ejercicio práctico de búsqueda en Pubmed
    • Síntesis de la evidencia y criterios para evaluar la calidad de una revisión

Bloque 3: Métodos cualitativos

  • Tema 3.1. Fundamentos de la investigación cualitativa
    • Revisión del enfoque cualitativo: principios, aspectos distintivos, reflexividad y perspectivas teórico-metodológicas
  • Tema 3.2. Métodos de recogida de datos cualitativos
    • ​​​​​​​Entrevistas semiestructuradas: lógica, diseño, formulación de preguntas y uso de sondas
    • Grupos focales
    • Observación y diarios de campo
  • Tema 3.3. Introducción al análisis cualitativo
    • ​​​​​​​Tipos de análisis cualitativo
    • Análisis documental.
    • Análisis de contenido temático
    • Análisis cualitativo con software
  • Tema 3.4. Presentación de resultados cualitativos
    • ​​​​​​​Organización de hallazgos para informes, artículos y proyectos.

Metodologías de enseñanza

  • La asignatura combina diversas metodologías activas y tradicionales con el fin de favorecer un aprendizaje significativo, participativo y adaptado a distintos estilos de aprendizaje. Se empleará el método expositivo para introducir los marcos conceptuales fundamentales y ofrecer una base teórica sólida sobre los enfoques metodológicos de la investigación cualitativa y cuantitativa, así como sobre los principios éticos y de comunicación científica. Complementariamente, se aplicará la aula inversa (flipped classroom) para fomentar la preparación autónoma del alumnado a partir de materiales previamente seleccionados (lecturas, vídeos, cápsulas docentes), que serán trabajados y debatidos en el aula. Este enfoque permitirá centrar el tiempo presencial en la resolución de dudas, análisis de casos reales, y profundización de contenidos mediante el diálogo y la reflexión crítica.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

50%

Elaboración diccionario (20%)

Prueba de análisis de datos PSPP (20%)

Test presencial (10%)

Trabajo colaborativo

5%

Participación en clase

Trabajo colaborativo

45%

Diario de campo (20%)

Presentación entrevistas (15%)

Reflexión crítica sobre la práctica de entrevista (5%)

Análisis documental (5%)

Trabajo colaborativo