Grado en Infermeria

Cuidados de Enfermería en la persona adulta I

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Información general

Titulación:

Grado en Enfermería

Créditos ECTS:

Tipo:

Obligatoria

Curso:

2º

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

2º

Profesorado

Titular:
- Dra. Amàlia Sillero Sillero
Colaboradores:
- Dra. Raquel Ayuso Margañon
- Sr. Guillermo Pedreira Robles
- Dr. Gerard Colomar
- Sr. Alvaro Clemente Vivancos

Competencias

Básicas y generales:

CB1. Demostrar poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG1. Prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
CG2. Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
CG3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
CG4. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.
CG6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
CG7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
CG8. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, de acuerdo con la forma en que viven su proceso de salud -enfermedad.
CG9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
CG11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
CG17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multi-profesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
CG19. Desarrollar la capacidad de evaluar desigualdades por razón de sexo y género para diseñar soluciones. (Perspectiva de género AQU).

Específicas:

CE13. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.
CE14. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
CE15. Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
CE17. Conocer las alteraciones de salud del adulto.
CE23. Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería. Dar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decidir del paciente y familia. Individualizar los cuidados considerando la edad, el género, los diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.

Resultados de aprendizaje

RA 5.1. Conocer los procesos fisiopatológicos, sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
RA 5.2. Describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.
RA 5.3. Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud.
RA 5.4. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
RA 5.8. Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en diferentes fases.
RA 14/5. Conocer los principios básicos de identificación y actuación en situaciones de riesgo vital y situaciones terminales.
RA 20/5. Analizar e interpretar las situaciones de cuidados utilizando la metodología del proceso de cuidados y las taxonomías enfermeras
RA 05/21. Desarrollar actitudes y habilidades que favorecen la comprensión de las situaciones prácticas de cuidados.
RA 05/22. Desarrollar actitudes y habilidades cognitivas, psicomotrices, relacionales y comunicativas.
RA 23/05. Argumentar de forma estructurada, concisa y contrastada.
RA 24.5 Desarrollar el razonamiento crítico: habilidades para el análisis, la evaluación y la formulación reflexiva de argumentos
RA 25/5. Utilizar el diálogo reflexivo y la autoevaluación de las propias experiencias de aprendizaje como medios para el desarrollo continuo del conocimiento profesional.

Contenidos

Bloque 1. Inicio de la atención en salud de la persona adulta.
- Características estructurales organizativas en el nivel de atención primaria de salud.
- Modelo actual de Atención Primaria (AP) y Equipo de atención primaria (EAP)
- Conceptos y organización en atención primaria de salud .
- Centro de salud. Centro de atención primaria (CAP)
- Equipo de atención primaria. Organización del centre de salud
- Funcionamiento de la consulta de AP
- Atención domiciliaria. Recursos .Concepto y características
- Modalidades de atención domiciliaria
Bloque 2. Atención enfermera a la persona adulta en los procesos respiratorios.
- Enfermera de la atención primaria y comunitaria
  - Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
  - Tabaco, alergias, infecciones, vacunas.
  - Técnica y uso correcto del inhalador.
  - Procedimiento y técnica de Espirómetria.
  - Enfermedades respiratorias: Asma y Enfermedad Obstructiva Crónica (EPOC).
  - Atención a la cronicidad de los procesos respiratorios.
- Enfermera en el ámbito hospitalario:
  - Valoración enfermera del sistema respiratorio.
  - Pruebas diagnósticas (cultivos, pruebas de función respiratoria (PFR), espirometria, pulsioximetria, gasometría arterial, estudios de imagen, angiografías, gammagrafía pulmonar, técnica endoscópica, estudio de líquido pleural (toracentesis)
  - Sistemas terapéuticos y cuidados específicos: oxigenoterapia, aerosol, nebulizadores, vías aéreas artificiales, técnicas de drenaje de secreciones
  - Cuidados generales de los procesos de enfermería en la atención enfermera en los problemas respiratorios.
  - Cuidados enfermeras específicos por procesos Neumonía vs IRA, EPOC agudizado, Descompensación asma, IQ cirugía torácica (neumotórax, simpatectomía). Tumores
Bloque 3. Atención enfermera a la persona adulta en los procesos renales.
- Enfermería de atención primaria y comunitaria
  - Atención a la cronicidad de los procesos del sistema renal.
  - Sistemas preventivos, terapéuticos y cuidados específicos.
- Enfermería en el ámbito hospitalario: Procesos de los pacientes con problemas renales
  - Valoración de enfermería del sistema urinario.
  - Sistemas terapéuticos y cuidados específicos.
  - Proceso de enfermería:
    - Infecciones de las vías urinarias
    - Obstrucciones urológicas.
    - Traumatismos del sistema renal.
    - Nefropatías.
    - Insuficiencia Renal.
    - Trastornos de la próstata.
    - Trasplante renal
Bloque 4. Atención enfermera a la persona adulta en los procesos onco-hematológicos.
- Enfermera en el ámbito hospitalario
  - Tipos de tratamiento: cirugía, radioterapia, quimioterapia, hormonoterapia, trasplante de progenitores hematopoyéticos.
  - Procesos onco-hematológicos agudos:
    - Valoración enfermera: dolor, disnea, edema, fatiga, síncope
    - Estudios diagnósticos/terapéuticos, estudios analíticos, valoración hemodinámica: monitorización
  - Proceso de enfermería:
    - Riesgo de infección y de hemorragia
    - Mucositis y valoración nutricional
    - Dolor oncológico
    - Manejo de los accesos venosos
Bloque 5. Atención enfermera a la persona adulta en los procesos endocrinos.
- Enfermera de atención primaria y comunitaria
  - Atención a la cronicidad de los procesos del sistema renal.
  - Sistemas preventivos terapéuticos y cuidados específicos.
- Enfermera en el ámbito hospitalario: Procesos endocrinos agudos
  - Valoración enfermera: Glicemias.
  - Pruebas diagnosticas y sistemas terapéuticos.
  - Cuidados enfermeros del paciente con trastornos endocrinos:
    - Hipertiroidismo.
    - Hipotiroidismo.
    - Alteraciones de las glándulas suprarrenales: Síndrome de Cushing.
    - Diabetes insípida i mellitus
Bloque 6. Atención enfermera a la persona adulta en los procesos digestivos
- Enfermera en el ámbito hospitalario: Procesos digestivos agudos
  - Valoración enfermera: dolor abdominal, nauseas y vómitos.
  - Pruebas diagnostiques y sistemas terapéuticos
  - Cuidados enfermeros al paciente con trastornos gastrointestinales superiores:
    - Desgarramiento de Mallory - Weiss.
    - Úlceras gastrointestinales.
    - Hemorragia gástrica.
  - Cuidados enfermeros al paciente con trastornos gastrointestinales inferiores.
    - Trastornos inflamatorios e infecciosos.
    - Hernias abdominales.
    - Obstrucción intestinal.
    - Problemas ano-rectales.
    - Hemorragia gastrointestinal inferior.
  - Cuidados enfermeros de pacientes con trastornos de hígado, vesícula biliar y páncreas.
Bloque 7. Atención enfermera a la persona adulta en los procesos músculoesqueléticos.
- Enfermera de atención primaria y comunitaria.
  - Promoción de la salud y prevención de la enfermedad dolor (osteoporosis, artrosis,, fibromialgia), fatiga crónica.
  - Patología de la columna lumbar en l'adult.
- Enfermera en el ámbito hospitalario: Procesos músculo-esqueléticos
  - Procesos de traumatología agudos
  - Valoración enfermera: incapacidad funcional.
  - Proceso de enfermería:
    - Tratamiento de les fractures: reducción, inmovilización, mantenimiento y restauración de la función, rehabilitación.
    - Cirugía músculo-esquelética: reemplazo de prótesis articulars.

Metodologías docentes

En el desarrollo de la asignatura se utilizará la plataforma Moodle. En este espacio se dispondrá de la documentación de la asignatura: plan docente, guías, textos, documentos, actividades, instrumentos de evaluación, y se utilitzarà como medio de comunicación.
Los/as estudiantes podrán realizar tutorías académicas con el equipo docente de la asignatura. Los horarios de las tutorías académicas estarán disponibles al Moodle al inicio de la asignatura.
A continuación se muestran las principales actividades formativas de la asignatura:
- Sesiones plenarias: Las sesiones plenarias son el espacio donde se trabajarán los contenidos teóricos de la asignatura, utilizando diferentes estrategias: clases magistrales participativas, actividades de discusión, análisis de casos en el aula donde los estudiantes expondrán a la profesora y el resto de estudiantes parte del trabajo realizado en su tiempo de trabajo autónomo.
- Seminarios: Los / las estudiantes, en grupos, trabajarán casos supervisados por un profesor experto que actuará de facilitador. Se ha de hacer trabajo previo de lecturas recomendadas, visualización de vídeos.
- Simulaciones: Los / las estudiantes trabajarán sobre habilidades (1 sesión,2 horas) y casos simulados en el aula de simulación de alta fidelidad (dos sesiones ,6 horas) poniendo en práctica los contenidos desarrollados en las clases plenarias y los seminarios.
- Trabajo autónomo + trabajo tutelado:70+40=110 horas
  - Preparación de los contenidos de los seminarios.
  - Preparación del examen: estudio, resúmenes, esquemas, mapas conceptuales.
  - Lecturas de libros y textos recomendados y obligatorios.
  - Visualización y análisis de vídeos.