Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor

Materia 8: Ventilación invasiva y no invasiva

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Información general

Titulación: Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor	Créditos ECTS: 3
Tipo: Obligatoria	Curso: 1r
Lengua de impartición: Castellano / Catalán	Trimestre: 3r

Profesorado

• Titular:

  • Dr. Lluís Gallart Gallego

• Colaboradores:

  • Dr. Toni Ferrer Segarra

  • Dr. Gerard Garriga Algaba

Resultados de aprendizaje

Generales: RA5: Recordar las guías y escalas de valoración implicadas en el estado de salud de las personas, para realizar una valoración adecuada de sus necesidades durante el proceso anestésico y el abordaje del dolor. RA11: Organizar los equipos y los dispositivos necesarios en el proceso anestésico para proporcionar cuidados centrados en la seguridad de la atención, a través de la evaluación de las necesidades de la persona y el pensamiento crítico. RA13: Aplicar el pensamiento crítico y el juicio clínico en la interpretación de los datos obtenidos en la monitorización de las personas para garantizar su seguridad.

Específicas: RAE5 Mat 2.2.: Informar sobre los diferentes tipos de ventilación mecánica, invasiva y no invasiva, para el mantenimiento de la vía aérea. RAE11 Mat 2.2.: Combinar los diferentes tipos de ventilación mecánica existentes con los dispositivos utilizados en el soporte ventilatorio para la correcta revisión previa y la vigilancia durante su funcionamiento, detectando posibles fugas o errores. RAE12 Mat 2.1.: Aplicar el algoritmo de soporte vital avanzado a la persona adulta en las situaciones de emergencia en las que se requiera su uso. RAE13 Mat 2.2.: Interpretar los parámetros ventilatorios mientras una persona esté sometida a ventilación mecánica, realizando los ajustes necesarios según los signos y síntomas que presente.

Contenidos

• Ventilación mecánica no invasiva  
• Ventilación mecánica en personas críticas  
• Cuidados enfermeros en la ventilación mecánica en el postoperatorio  
• Soporte Vital Avanzado

Metodologías de enseñanza

• Las metodologías de aprendizaje de la asignatura combinan diferentes estrategias para favorecer la participación activa del estudiantado y la consolidación de competencias. En primer lugar, se plantean actividades de preparación para el aprendizaje, propias de la metodología de aula invertida, en las que el estudiantado revisa materiales antes de la clase presencial. Estas actividades incluyen la lectura de artículos, el análisis de casos o ejemplos, la visualización de vídeos y la formulación de preguntas o explicaciones, con el objetivo de que el alumnado llegue al aula con un conocimiento previo que le permita participar de manera activa. Durante las sesiones presenciales, se desarrollan actividades de instrucción participativa mediante el método expositivo, en las que el docente presenta y organiza la información clave. En estas clases magistrales se promueve que el estudiantado tome apuntes, organice el contenido, dialogue y argumente, fomentando así una comprensión crítica y reflexiva. Asimismo, se llevan a cabo actividades orientadas a la práctica y consolidación de los aprendizajes, como la resolución de casos y problemas, la elaboración de esquemas o mapas conceptuales, y la presentación y defensa de resultados. Estas actividades se complementan con simulación clínica, que permite al estudiantado poner en práctica los conocimientos en un entorno controlado y seguro, favoreciendo el desarrollo de habilidades prácticas y la toma de decisiones clínicas con retroalimentación directa por parte del profesorado.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

30%	Actividad 1	Prueba similar
30%	15% – Actividad 2 15% – Actividad 3	Prueba similar
40%	Prueba evaluativa final	Defensa oral