Máster Universitario en Enfermeria y Salud Escolar

Materia 1: Introducción en la investigación y la revisión bibliográfica

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Información general

Titulación:

Máster Universitario en Investigación Aplicada a las Curas Integrales para la Salud

Créditos ECTS:

6

Tipo:

Obligatoria

Curso:

1º

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

1º

Profesorado

Conocimientos

  • RA2: Utilizar las estrategias principales para la formulación de objetivos e hipótesis en investigación cualitativa y cuantitativa.
  • RA3: Comprender los diferentes marcos teóricos y conceptuales propios de la investigación cuantitativa y cualitativa para su aplicación al diseño de proyectos de investigación en ciencias de la salud.
  • RA6: Integrar los criterios y principios esenciales para una comunicación científica oral y escrita eficiente, responsable y rigurosa, mediante la defensa y la presentación de proyectos y resultados de investigación.
  • RA7: Emplear conocimientos avanzados en la búsqueda y revisión de la literatura científica, para la realización de revisiones sistemáticas y de alcance o exploratorias, como herramienta para la toma de decisiones basadas en la evidencia.

Habilidades

  • RA9: Generar e interpretar datos e información en que basar conclusiones, incluida, cuando sea necesario, la reflexión crítica sobre cuestiones sociales, científicas o éticas dentro del campo de las ciencias de la salud.

Competencias

  • RA15: Formular ideas y argumentos críticos sobre algunas de las cuestiones y avances más actuales para proponer nuevos planteamientos o hipótesis, teniendo en cuenta las implicaciones éticas, legales y sociales de la investigación en salud.
  • RA17: Valorada con perspectiva global el mundo y sus retos, desde el compromiso con los derechos fundamentales, la justicia social, la democracia y el medio ambiente para actuar personal y colectivamente para el bienestar planetario y el desarrollo sostenible.
  • RA18: Evaluar las desigualdades por razón de sexo y género para diseñar soluciones en el ámbito de los cuidados integrales para la salud.

Contenidos

  • 1. Introducción a la investigación
    • 1.1. ¿Por qué hacemos investigación?
    • 1.2. ¿Qué es la salud?
  • 2. Las estructuras sociales y su impacto en salud
    • 2.1. Las maneras de vivir y su relación con la salud
    • 2.2. La socialización de género influye en la salud
    • 2.3. El colonialismo y su huella en la salud
  • 3. Introducción a la epistemología
    • 3.1. Crítica al paradigma biomédico
    • 3.2. Marcos conceptuales en salud
  • 4. La revisión bibliográfica
    • 4.1. ¿Cómo escribir una buena introducción científica?

Metodologías docentes

  • Esta asignatura se impartirá principalmente con una modalidad de docencia; aula plenaria con la totalidades el estudiantado en clase. La tutorización será otro espacio, individual o grupal, se podrán resolver dudas y hacer propuestas de aprendizaje.
  • La asistencia al aula no es obligatoria pero si recomendable, dado que pueden surgir contenidos fruto de debate o de demandas puntuales, susceptibles de ser evaluados.
  • Las estrategias docentes y materiales empleados para el aprendizaje serán: Clase plenaria, debate dirigido, cine-foro, gamificación, artículos de reflexión, lecturas dirigidas.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir de lo que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continua consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continua y según lo establecido en la normativa de evaluación de la ESIHMar. La asignatura se divide en 3 bloques, los cuales el estudiante deberá superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según lo que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en Moodle).

Tabla resumen de la evaluación continua
 

30%

Bloque 1

RA18: Evaluar las desigualdades por razón de sexo y género para diseñar soluciones en el ámbito de los cuidados integrales para la salud.

40%

Bloque 2

Texto individual de un máximo de 2000 palabras con búsqueda bibliográfica y referencias

30%

Bloque 3

Exposición oral en clase