Màster Universitari en Infermería i Salut Escolar

Matèria 1. Introducció a la recerca i la revisió bibliogràfica

← Tornar

Informació general

Titulació:

Màster Universitari en Recerca Aplicada a les Cures Integrals per a la Salut

Crèdits ECTS:

6

Tipus:

Obligatòria

Curs:

1r

Llengua d’impartició:

Castellà / Català

Trimestre:

1r

Professorat

Coneixements 

  • RA2: Utilitzar les estratègies principals per la formulació d'objectius i hipòtesis en recerca qualitativa i quantitativa.
  • RA3: Comprendre els diferents marcs teòrics i conceptuals propis de la investigació quantitativa i qualitativa per la seva aplicació al disseny de projectes d'investigació en ciències de la salut.
  • RA6: Integrar els criteris i principis essencials per a una comunicació científica oral i escrita eficient, responsable i rigorosa, mitjançant la defensa i la presentació de projectes i resultats de recerca.
  • RA7: Emprar coneixements avançats en la cerca i la revisió de la literatura científica, per a la realització de revisions sistemàtiques i d'abast o exploratòries, com a eina per a la presa de decisions basades en l'evidència.

Habilitats

  • RA9: Generar i interpretar dades i informació en què basar conclusions, inclosa, quan calgui, la reflexió crítica sobre qüestions socials, científiques o ètiques dins del camp de les ciències de la salut.

Competències

  • RA15: Formular idees i arguments crítics sobre algunes de les qüestions i avenços més actuals per proposar nous plantejaments o hipòtesis, tenint en compte les implicacions ètiques, legals i socials de la investigació en salut.
  • RA17: Examinar amb perspectiva global el món i els seus reptes, des del compromís amb els drets fonamentals, la justícia social, la democràcia i el medi ambient per actuar personalment i col·lectivament per al benestar planetari i el desenvolupament sostenible.
  • RA18: Avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere per dissenyar solucions a l'àmbit de les cures integrals per a la salut.

Continguts

  • 1. Introducció a la recerca
    • 1.1. Per què fem recerca?
    • 1.2. Què és la salut?
  • 2. Les estructures socials i el seu impacte en salut
    • 2.1. Les maneres de viure i la seva relació amb la salut
    • 2.2. La socialització de gènere influeix en la salut
    • 2.3. El colonialisme i la seva petjada en la salut
  • 3. Introducció a l'epistemologia
    • 3.1. Crítica al paradigma biomèdic
    • 3.2. Marcs conceptuals en salut
  • 4. La revisió bibliogràfica
    • 4.1. Com escriure una bona introducció científica?
    • 4.2. Revisió bibliogràfica I, II i III

Metodologies docents

  • Aquesta assignatura s'impartirà principalment amb una modalitat de docència; aula plenària amb les totalitats l'estudiantat a classe. La tutorització serà un altre espai, individual o grupal, es podran resoldre dubtes i fer propostes d'aprenentatge.
  • L'assistència a l'aula no és obligatòria, però sí recomanable, donat que hi poden sorgir continguts fruit de debat o de demandes puntuals, susceptibles de ser avaluats.
  • Les estratègies docents i materials empleats per l'aprenentatge seran: Classe plenària, debat dirigit, cine-fòrum, gamificació, articles de reflexió, lectures dirigides.

SISTEMA D'AVALUACIÓ

Informació general sobre l'avaluació:

L'avaluació de les competències genèriques es realitza de forma contínua a partir del que l'estudiant demostri en les diferents activitats proposades. L'avaluació continuada consisteix en la proposta de diferents proves d'avaluació que afavoreixen l'adquisició dels coneixements i competències de l'assignatura al llarg del procés d'aprenentatge d'aquesta.

La qualificació de l'assignatura es calcula mitjançant la mitjana ponderada de les diferents notes obtingudes en les proves que constitueixen l'avaluació continuada i segons l'establert a la normativa d'avaluació de l'ESIHMar. L'assignatura es divideix en 3 blocs els quals l'estudiant haurà de superar amb una qualificació igual o superior a 5, per tal que aquests puguin fer mitjana en la qualificació final. Segons el que estableix l'article 5 del Real Decreto 1125/2003, els resultats obtinguts per l'estudiant es quantificaran en funció de l'escala numèrica de 0 a 10, amb la corresponent equivalència qualitativa: suspens (0 - 4,9), aprovat (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) i excel·lent (9 - 10).

A continuació es descriuen els sistemes d'avaluació principals de l'assignatura. Pot consultar-se el detall de les activitats de cada bloc, així com els terminis de lliurament i condicions de recuperació, en el pla docent de l'assignatura (disponible al Moodle).

Taula resum de l'avaluació continuada
 

30%

Bloc 1

RA18: Avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere per dissenyar solucions a l'àmbit de les cures integrals per a la salut.

40%

Bloc 2

Text individual d'un text d'un màxim de 2000 paraules amb cerca bibliogràfica i referències

30%

Bloc 3

Exposició oral a classe