Grado en enfermería
Taller de habilidades sociales
Información general
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Titulación: Grado en Enfermería |
Créditos ECTS: 4 |
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Tipo: Obligatoria |
Curso: 3º |
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Lengua de impartición: Castellano / Catalán |
Trimestre: 3º |
Profesorado
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Titular:
Competencias
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Generales:
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Específicas:
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Profesionales:
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Resultados de aprendizaje
- RA1. Describir la composición y finalidad del grupo y las normas que lo rigen.
- RA2. Analizar los roles que se desarrollan en los grupos.
- RA3. Analizar las habilidades que facilitan las relaciones interpersonales.
- RA4. Analizar los tipos de respuesta utilizados en las situaciones problemáticas
- RA5. Analizar los elementos básicos en el proceso de gestión de conflictos.
- RA6. Ejercitarse en el análisis de situaciones problemáticas generadoras de conflictos.
- RA7. Determinar estrategias de gestión de conflictos.
- RA8. Adquirir autoconocimiento.
- RA33. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.
Contenidos
- Tema 1. Las habilidades sociales
- Introducción a las habilidades sociales.
- La necesidad de las habilidades sociales y las relaciones sociales para la supervivencia.
- Tema 2. La inteligencia emocional
- La inteligencia emocional y su importancia en los diferentes ámbitos de la vida de las personas.
- Componentes del IE.
- ¿Cómo podemos trabajarla?
- Inteligencia emocional en enfermería.
- Tema 3. La atención llena
- Lo Mindfulness y su influencia en nuestra sociedad.
- La atención llena como herramienta de regulación emocional.
- La práctica de Mindfulness (prácticas formales e informales).
- Tema 4. Las emociones. Lo apego en las relaciones
- Definición de apego y tipo.
- La ansiedad.
- Pensamientos racionales e irracionales. La identificación y gestión emocional:
- La gestión emocional. Qué es y para qué sirve.
- Herramientas de gestión emocional.
- Tema 5. Empatía
- La empatía y su desarrollo.
- Dificultades y retos para desarrollar empatía en enfermería.
- La compasión y la autocompasión. Tema 6. La resolución de conflictos
- Los tipos de comunicación.
- La comunicación no violenta.
- Técnicas para trabajar la asertividad. Tema 7. El locus de control
- ¿Qué es lo locus de control? Interno y externo.
- Identificación del locus de control interno y externo. Tema 8. Expresión de la misma opinión y recepción de críticas
- ¿Qué son las críticas? ¿Por qué basura crítica?
- Funciones positivas e inconvenientes de las críticas.
- Alternativas a las críticas.
- Respuesta a la crítica. Tema 9. La autoestima y autoconcepto
- ¿Qué es la autoestima y el autoconcepto? ¿Qué no es la autoestima?
- ¿Cuál es la diferencia entre la autoestima externa e interna?
- La vulnerabilidad humana.
- El autocuidado.
Metodologías docentes
La asignatura se desarrollará a través de las siguientes metodologías:
- Sesiones plenarias, expositivas e interactivas. Con el fin de profundizar en los contenidos y conectarlos con la práctica y la experiencia propia, es importante que los alumnos participen de forma activa (CB1; CB4; CG4).
- Lectura de textos y artículos sobre los diferentes temas propuestos en las sesiones plenarias (CB3; CE8).
- Espacios de discusión y reflexión, tanto en grupo como a nivel individual (CB2; CB3; CB4; CG4; CG11; CE8).
- Trabajo autónomo: búsqueda de información de los contenidos presentados en las sesiones plenarias y análisis de artículos, documentales y de otros recursos (CB1; CB2; CB3; CB4; CG6; C11; C12).
- Tutorías individualizadas (a demanda del estudiante) (CB4).
Sistema de evaluación
Información general sobre la evaluación:
La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.
La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIHMar. La asignatura se divide en 3 bloques, los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).
A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible al Moodle).
Tabla resumen de la evaluación continuada
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