Grado en enfermería


Prácticum Introductorio III.

← Volver

Información general

Titulación:

Grado en Enfermería

Créditos ECTS:

5

Tipo:

Obligatoria

Curso:

2º

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

3º

Profesorado

Competencias

Básicas y generales:

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parta de la base de la educación secundaria general, y que se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
  • CG1. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienen, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
  • CG2. Planificar y prestar curas de enfermería dirigidas a las personas, familias o grupos, orientadas a los resultados de salud, evaluando su impacto, por medio de guías de práctica clínica y asistencial que describan los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.
  • CG3. Conocer y aplicar los cimientos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
  • CG5. Diseñar sistemas de curas dirigidos a las personas, familias o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.
  • CG6. Basar las intervenciones de enfermería en la evidencia científica y los medios disponibles.
  • CG7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
  • CG8. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, de acuerdo con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad.
  • CG9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando al mantenimiento de conductas preventivas terapéuticas.
  • CG10. Proteger la Salud y el bienestar de las personas, familia y grupos atendidos, garantizando su seguridad.
  • CG11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad
  • CG15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en que se estructuran de forma uni o multidisciplinaria los profesionales y otro personal de las organizaciones asistenciales.
  • CG17. Realizar las curas de enfermería basándolas en la atención e integral de la salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

Transversales y específicas:

  • CT1. Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género, para diseñar soluciones (Perspectiva de género AQU).
  • CE7. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las distintas etapas del ciclo vital.
  • CE8. Identificar las respuestas psicosociales de las personas frente a las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y la familia, de acuerdo con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como expresión de sus preocupaciones e intereses.
  • CE9. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
  • CE13. Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar de la calidad y la seguridad a las personas atendidas.
  • CE14. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
  • CE15. Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, el individuo, la familia y la comunidad.
  • CE16. Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función y las actividades y la actitud cooperativa que el profesional debe desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas,

Resultados de aprendizaje

  • RA1. Transferir los conocimientos teóricos y prácticos aprendidos a situaciones de curas de las personas en todos los ámbitos de la cura. 
  • RA2. Desarrollar el proceso enfermero en el cuidado de las personas en el ámbito gerontológico, según la evidencia científica y los medios disponibles.
  • RA5. Mostrar las habilidades comunicativas, estimulativas y terapéuticas que requieren las distintas situaciones de cuidado.
  • RA6. Desarrollar habilidades de cooperación y trabajo con los diferentes profesionales que forman los equipos interdisciplinares.
  • RA7. Actuar de acuerdo con los principios éticos y normas legales que regulan la práctica del cuidado.
  • RA11. Construir nuevos conocimientos sobre el cuidado desde la reflexión a la acción y la reflexión sobre la acción.
  • RA14. Realizar conexiones entre el marco teórico y el ámbito práctico de intervención.
  • RA15. Reconocer las funciones y actividades de la enfermera en un área concreta de intervención.
  • RA18. Desarrollar actitudes de autoanálisis y de autoevaluación en el contexto de las actividades desarrolladas.
  • RA19. Observar y participar en las actuaciones de los profesionales de los centros de prácticas colaborando en las intervenciones realizadas por éstos.
  • RA20. Desarrollar espíritu crítico y capacidad para la toma de decisiones.
  • RA25. Sabe hacer un uso inclusivo y no sexista del lenguaje.
  • RA26. Reconoce en las actividades profesionales y no profesionales el impacto de los roles de cuidado en la salud de los cuidadores/as.

Contenidos

  • En las asignaturas del prácticum, se pide la aplicación práctica del contenido teórico y simulado trabajado en el campus en las diferentes asignaturas cursadas hasta el momento de la estancia. De este modo, por este período, se pide aplicar:
    • La calidad asistencial en la práctica clínica: seguridad, medidas preventivas, gestión de las incidencias y gestión emocional y error.
    • La participación en los cuidados enfermeros a personas atendidas por diferentes motivos.
    • La gestión de las necesidades de las personas con las que se trabaja, aplicando una mirada salubrista que entienda los determinantes sociales de las mismas.
    • La reflexión individual y guiada para permitir un cuestionamiento constante de la realidad vivida en un contexto de aprendizaje práctico en el que es necesario entender la realidad bajo ese prisma reflexivo.

Metodologías docentes

  • Siguiendo las orientaciones del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) los estudios universitarios deben seguir un modelo centrado en el estudiante y en el aprendizaje de competencias. Esto implica que el estudiante debe asumir un rol activo haciendo construcción de su propio conocimiento a través de una actitud crítica, reflexiva, autónoma y de trabajo permanente.

  • En el caso de las asignaturas de practicum, se combinarán durante el desarrollo de las prácticas clínicas diferentes actividades de carácter académico que tendrán como objetivo integrar la teoría, la práctica y la práctica basada en la evidencia.

  • A través de la plataforma moodle se pondrá al alcance del estudiante toda la información necesaria para el seguimiento de la asignatura. La evaluación de éstas, se comenta en el siguiente apartado.

Sistema de evaluación

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIHMar. La asignatura se divide en 3 bloques, los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en Moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

Actividad % sobre la nota global Fecha de entrega Actividad de recuperación (si procede)
Diario reflexivo 10% Entregas semanales. Entrega final el 7-06-26 Mismo trabajo corregido y exposición oral con tribunal de evaluación
Proceso de Atención de Enfermería 10% 31-05-26 Mismo trabajo corregido y exposición oral con tribunal de evaluación
Trabajo de ubicación 10% 24-05-26 Mismo trabajo corregido y exposición oral con tribunal de evaluación
Seguimiento tutor/a académico/a 5% - Recuperación del período
Autoevaluación del estudiante 5% 7-06-26 -
Seguimiento tutor/a clínico/a 50% 7-06-26 Recuperación del período
OSATS 10% 17/18-06-26 Recuperación OSATS