Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor

Materia 9: Cuidados de enfermería de anestesia en las especialidades quirúrgicas

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Información general

Titulación:

Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor

Créditos ECTS:

9

Tipo:

Obligatoria

Curso:

1r

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

3r

Profesorado

  • Titular:

    • Dra. Adriana Carbó García

  • Colaboradores:

    • Sra. Elia Alonso Simón

    • Dr. Sergio Alonso

    • Sra. Marta Antelo Adrán

    • Sra. Karen Bustos Resel

    • Sra. Skarina Cruz Mavignier

    • Sr. Mariano de la Torre Weinreiter

    • Sra. Sandra García de Castro

    • Sra. Mar González Martí

    • Sra. Laura Lorenzo Vaquerizo

    • Dra. Purificación Matute Jiménez

    • Sra. Mónica Pérez Poquet

    • Sra. Cristina Rodríguez Cosmen

    • Sra. Irene Romero Bathal

    • Sra. Tania Ruiz Moreno

    • Dr. Lluís Salvadó Pérez

    • Sra. Verónica Vílchez Cobo

    • Sra. Maria Vall Naves.

Resultados de aprendizaje

Generales:

  • RA3: Identificar la farmacología avanzada, que incluye los agentes anestésicos, así como todos los fármacos que pueden tener un impacto sobre dichos agentes, para mantener la seguridad de las personas durante el proceso anestésico.
  • RA4: Describir los cuidados de enfermería a las personas durante todo el proceso perioperatorio (visita preanestésica, procedimiento anestésico, cuidados postoperatorios) y el abordaje del dolor, mediante una valoración completa de las necesidades de la persona y del equipo asistencial.
  • RA10: Diseñar planes de cuidados en el ámbito de la anestesia, reanimación y terapia del dolor, para la promoción, el mantenimiento y la recuperación de la salud de las personas, evitando efectos adversos y/o discapacidades, inspirados en las guías y protocolos establecidos por las sociedades científicas relacionadas con este ámbito.
  • RA12: Proporcionar cuidados avanzados que contribuyan a una actuación rápida y efectiva del equipo de salud ante situaciones graves/urgentes/emergentes de la persona en todas las etapas de la vida.

Específicos:

  • RAE3 Mat 4.1.1: Describir los usos, limitaciones, contraindicaciones y efectos adversos de los fármacos anestésicos, para identificarlos y administrarlos correctamente según la valoración del estado de salud de la persona, la técnica anestésica aplicada y el procedimiento quirúrgico.

  • RAE3 Mat 4.1.2: Recordar la información recogida en las guías, protocolos y/o manuales farmacológicos en relación con las dosis recomendadas para la correcta administración de fármacos, incrementando así la seguridad del paciente.

  • RAE4 Mat 4.1: Explicar el plan de cuidados anestésicos de enfermería, tras una evaluación completa del estado de salud de la persona, en función del tipo de cirugía planificada.

  • RAE10 Mat 4.1: Aplicar los cuidados derivados del plan de cuidados anestésicos definido para las diferentes especialidades quirúrgicas según el procedimiento realizado, dando respuesta a la situación de salud de la persona o paliando el dolor.

  • RAE12 Mat 4.1.1: Emplear las guías de soporte vital pediátrico ante una situación de salud grave que comprometa la vida del niño/a.

  • RAE12 Mat 4.1.2: Determinar las causas que conduzcan a una posible situación de gravedad en la edad pediátrica, anticipando las medidas de actuación e identificando precozmente la parada cardíaca.

Contenidos

  • Anestesia en Cirugía Traumatológica
  • Anestesia en Cirugía Oftalmológica
  • Anestesia en Cirugía Otorrinolaringológica y Maxilofacial
  • Anestesia en Cirugía Plástica
  • Anestesia en Cirugía Vascular · Anestesia en Cirugía Urológica
  • Anestesia en Cirugía Ginecológica y Obstetricia
  • Anestesia a Sala de partos
  • Anestesia en Cirugía General
  • Anestesia en Cirugía Bariátrica
  • Anestesia en Cirugía Cardíaca
  • Anestesia en Circulación extracorpórea (CEC).
  • Enfermera perfusionista Anestesia en Cirugía Neurológica
  • Anestesia en Cirugía Torácica
  • Anestesia en Cirugía pediátrica y neonatos
  • Soporte Vital Intermedio Pediátrico (SVIP)
  • Fin de semana de simulación

Metodologías de enseñanza

  • Las metodologías de aprendizaje de la asignatura combinan diferentes estrategias para favorecer la participación activa del estudiante y la consolidación de competencias. En primer lugar, se plantean actividades de preparación para el aprendizaje, propias de la metodología del aula inversa, donde el estudiante revisa materiales antes de la clase presencial. Estas actividades incluyen la lectura de artículos, el análisis de casos o ejemplos, la visualización de vídeos y la formulación de preguntes o explicaciones, con el objetivo de que el alumno llegue al aula con un conocimiento previo que le permita participar de manera activa. Durante las sesiones presenciales, se llevan a término actividades de instrucción participativa, mediante el método expositivo, donde el docente presenta y organiza la información clave. En estas clases magistrales, se promueve que el estudiante tome apuntes, organice el contenido, dialogue y argumente, fomentando así una comprensión crítica y reflexiva. También se desarrollan actividades para la práctica y la consolidación del os aprendizajes, como la resolución de casos y problemas, la elaboración de esquemas o mapas conceptuales, y la presentación y defensa de los resultados. Estas actividades se complementen con simulación clínica, que permite al estudiante poner en práctica los conocimientos en un entorno controlado y seguro, favoreciendo el desarrollo de habilidades practicas y la toma de decisiones clínicas con retroalimentación directa del profesorado. Además, se incorporan estrategias de ludificación como recurso didáctico para aumentar la motivación i la implicación del alumnado. A través de dinámicas de juego, retos y actividades interactivas, se fomenta un aprendizaje significativo y se potencia la participación la participación activa en el proceso formativo.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

30%

15% – Simulación 1

15% – Simulación 2

Cuestionario similar

30%

Soporte Vital Pediátrico Examen teórico

Prueba conocimientos
40% Prueba conocimientos final Prueba conocimientos Recuperación