Màster en infermeria aplicada a l'anestèsia, reanimació i terapèutica del dolor

Matèria 9: Cures d'infermeria d'anestèsia a les especialitats quirúrgiques

← Tornar

Informació general

Titulació:

Màster en infermeria aplicada a l'anestèsia, reanimació y treapèutica del dolor

Crèdits ECTS:

9

Tipus:

Obligatòria

Curs:

1r

Llengua d'impartició:

Castellà / Català

Trimestre:

3r

Professorat

  • Titular:

    • Dr. Adriana Carbó García

  • Col·laboradors:

    • Sra. Elia Alonso Simón

    • Dr. Sergio Alonso

    • Sra. Marta Antelo Adrán

    • Sra. Karen Bustos Resel

    • Sra. Skarina Cruz Mavignier

    • Sr. Mariano de la Torre Weinreiter

    • Sra. Sandra García de Castro

    • Sra. Mar González Martí

    • Sra. Laura Lorenzo Vaquerizo

    • Dr. Purificación Matute Jiménez

    • Sra. Mónica Pérez Poquet

    • Sra. Cristina Rodríguez Cosmen

    • Sra. Irene Romero Bathal

    • Sra. Tania Ruiz Moreno

    • Dr. Lluís Salvadó Pérez

    • Sra. Verónica Vílchez Cobo

    • Sra. Maria Vall Naves.

Resultats d'aprenentatge

Generals:

  • RA3: Identificar la farmacologia avançada, la qual inclou els agents anestèsics, així com totes les drogues que poden tenir un impacte als agents anestèsics, per al manteniment de la seguretat de les persones durant el procés anestèsic.
  • RA4: Descriure les cures infermeres a les persones durant tot el procés perioperatori (visita preanestèsica, procediment anestèsic, cures postoperatòries) i abordatge del dolor, mitjançant una valoració completa de les necessitats de la persona i de l'equip assistencial.
  • RA10: Dissenyar plans de cures en l'àmbit de l'anestèsia, reanimació i teràpia del dolor, per a la promoció, el manteniment i la recuperació de la salut de les persones i que evitin efectes adversos i/o discapacitats inspirades en les guies i protocols determinats per les societats científiques relacionades amb aquest àmbit.
  • RA12: Proporcionar cures avançades que contribueixin a una actuació ràpida i efectiva de l'equip de salut davant d'aquestes situacions greus/urgents/emergents de la persona a totes les etapes de la vida.

Específics:

  • RAE3 Mat 4.1.1: Descriure els usos, limitacions, contraindicacions i efectes adversos dels fàrmacs anestèsics, per identificar-los i administrar-los de forma correcta segons la valoració de l'estat de salut de la persona, la tècnica anestèsica aplicada i el procediment quirúrgic.

  • RAE3 Mat 4.1.2: Recordar la informació recollida a les guies, protocols i/o manuals farmacològics en relació amb les dosis recomanades per a la correcta administració de fàrmacs, incrementant així la seguretat del pacient.

  • RAE4 Mat 4.1: Explicar el pla de cures anestèsiques infermer, després d'una avaluació completa de l'estat de salut de la persona, en funció del tipus de cirurgia planificada.

  • RAE10 Mat 4.1: Aplicar les cures que derivin del pla de cures anestèsic definit de les diferents especialitats quirúrgiques segons el procediment realitzat donant resposta a la situació de salut de la persona o pal·liar el dolor.

  • RAE12 Mat 4.1.1: Emprar les guies de suport vital pediàtric davant d'una situació de salut greu que comprometi la vida del nen/a.

  • RAE12 Mat 4.1.2: Determinar les causes que condueixin a una possible situació de gravetat a l'edat pediàtrica anticipant les mesures d'actuació i identificant de manera precoç l'aturada cardíaca.

Continguts

  • Anestesia en Cirurgia Traumatològica
  • Anestesia en Cirurgia Oftalmològica 
  • Anestesia en Cirurgia Otorrinolaringològica i Maxil·lofacial
  • Anestesia en Cirurgia Plàstica
  • Anestesia en Cirurgia Vascular
  • Anestesia en Cirurgia Urològica
  • Anestesia en Cirurgia Ginecològica i Obstetrícia
  • Anestesia a Sala de parts
  • Anestesia en Cirurgia General
  • Anestesia en Cirurgia Bariàtrica
  • Anestesia en Cirurgia Cardíaca
  • Anestesia en Circulació extracorpòrea (CEC). Infermera perfusionista
  • Anestesia en Cirurgia Neurològica
  • Anestesia en Cirurgia Toràcica
  • Anestesia en Cirurgia pediàtrica i nounats
  • Suport Vital Intermedi Pediàtric (SVIP)
  • Cap de setmana de simul·lació

Metodologies d’aprenentatge

  • Les metodologies d'aprenentatge de l'assignatura combinen diferents estratègies per afavorir la participació activa de l'estudiant i la consolidació de competències. En primer lloc, es plantegen activitats de preparació per l'aprenentatge, pròpies de la metodologia d'aula inversa, on l'estudiant revisa materials abans de la classe presencial. Aquestes activitats inclouen la lectura d'articles, l'anàlisi de casos o exemples, la visualització de vídeos i la formulació de preguntes o explicacions, amb l'objectiu que l'alumne arribi a l'aula amb un coneixement previ que li permeti participar de manera activa. Durant les sessions presencials, es duen a terme actividades de instrucción participativa, mitjançant el mètode expositiu, on el docent presenta i organitza la informació clau. En aquestes classes magistrals, es promou que l'estudiant prengui apunts, organitzi el contingut, dialogui i argumenti, fomentant així una comprensió crítica i reflexiva. També es desenvolupen activitats per la pràctica i la consolidació dels aprenentatges, com la resolució de casos i problemes, l'elaboració d'esquemes o mapes conceptuals, i la presentació i defensa dels resultats. Aquestes activitats es complementen amb simulació clínica, que permet a l'estudiant posar en pràctica els coneixements en un entorn controlat i segur, afavorint el desenvolupament d'habilitats pràctiques i la presa de decisions clíniques amb retroalimentació directa del professorat. A més, s'incorporen estratègies de ludificació com a recurs didàctic per augmentar la motivació i la implicació de l'alumnat. A través de dinàmiques de joc, reptes i activitats interactives, es fomenta un aprenentatge significatiu i es potencia la participació activa en el procés formatiu.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

30%

15% Simulació 1

15% Simulació 2

Qüestionari similar

30%

Suport Vital Pediàtric Examen teòric

Prova coneixements
40% Prova coneixements final Prova coneixements recuperació