Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor

Matèria 10: El cuidado del paciente en las unidades postaanestésicas

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Información general

Titulación: Máster en enfermería aplicada a la anestesia, reanimación y terapéutica del dolor	Créditos ECTS: 9
Tipo: Obligatoria	Curso: 1r
Lengua de impartición: Castellano / Catalán	Trimestre: 3r

Profesorado

• Titular:

  • Sr. Ramón Adalia Bartolomé

• Colaboradores:

  • Sr. Jesús Carazo Cordobés

  • Sr. Lluís Gallart

  • Sr. Gerard Garriga Algaba

  • Sr. Isabel Ramos

  • Sr. Hugo Rivera

  • Sr. Irene Romero

  • Sr. David Rozenkiewicz Wiejak

Resultados de aprendizaje

Generales: RA3: Identificar la farmacología avanzada, que incluye los agentes anestésicos, así como todas las drogas que pueden tener un impacto en los agentes anestésicos, para el mantenimiento de la seguridad de las personas durante el proceso anestésico. RA4: Describir los cuidados de enfermería a las personas durante todo el proceso perioperatorio (visita preanestésica, procedimiento anestésico, cuidados postquirúrgicos) y abordaje del dolor, mediante una valoración completa de las necesidades de la persona y del equipo asistencial. RA10: Diseñar planes de cuidados en el ámbito de la anestesia, reanimación y terapia del dolor, para la promoción, mantenimiento y recuperación de la salud de las personas, evitando efectos adversos y/o discapacidades, inspirados en las guías y protocolos establecidos por las sociedades científicas relacionadas con este ámbito. RA11: Organizar los equipos y dispositivos necesarios en el proceso anestésico para unos cuidados centrados en la seguridad de la atención, a través de la evaluación de las necesidades de la persona y el pensamiento crítico. RA16: Liderar la promoción y educación de la salud de las personas, familia y entorno social, dentro de los equipos de anestesia, garantizando en todo momento la confidencialidad de las personas y favoreciendo su empoderamiento (IFNA Dominio "Health Advocate"). RA17: Comunicar de forma empática y efectiva con personas, familias y equipos multidisciplinarios, generando un clima de apoyo y profesionalismo, velando por la confidencialidad y generando una relación persona-enfermera basada en la confianza. (IFNA Dominio "Communicator").

Específicas: RAE3 Mat 4.3.: Recordar la información recopilada en las guías, protocolos y/o manuales farmacológicos en relación con las dosis recomendadas para la correcta administración de fármacos, incrementando así la seguridad del paciente. RAE4 Mat 4.2.: Diferenciar los planes de cuidados de enfermería estandarizados en las unidades postquirúrgicas, según la clasificación de estas unidades, para la elección del plan de cuidados más adecuado para el paciente, teniendo en cuenta las particularidades de su enfermedad. RAE10 Mat 4.2.: Planificar los cuidados de enfermería postquirúrgicos de las personas en una situación de salud compleja y crítica en las unidades postanestésicas, garantizando su seguridad y una atención de calidad. RAE11 Mat 4.2.: Combinar los diferentes tipos de ventilación mecánica existentes con los dispositivos utilizados en el soporte ventilatorio para la correcta revisión previa y la vigilancia durante su funcionamiento, detectando posibles fugas o errores. RAE16 Mat 4.2.: Examinar las situaciones personales, familiares y del entorno cercano que interfieran en el desarrollo correcto del proceso anestésico y/o manejo del dolor, ofreciendo acompañamiento profesional en los cambios que sean oportunos para evitar la aparición de complicaciones que limiten la recuperación. RAE17 Mat 4.2.: Aplicar los planes de cuidado dentro del equipo de anestesia y/o unidades de dolor, manteniendo una comunicación eficaz en la relación enfermera-paciente y entre los miembros del equipo, y garantizando una atención integral y centrada en la persona.

Contenidos

• Introducción al paciente crítico
• Aparato respiratorio
• Sistema cardiovascular y shock
• Sistema nervioso central
• Sistema renal y equilibrio hidroelectrolítico
• Sepsis, infección y sistema hematológico
• Paciente quirúrgico crítico y politrauma
• Sistema digestivo y metabólico 9. Unidad de Recuperación Postanestésica (URPA)

Metodologías de enseñanza

• Las metodologías de aprendizaje de la asignatura combinan diferentes estrategias para favorecer la participación activa del estudiante y la consolidación de competencias. En primer lugar, se plantean actividades de preparación para el aprendizaje, propias de la metodología de aula invertida, donde el estudiante revisa materiales antes de la clase presencial. Estas actividades incluyen la lectura de artículos, el análisis de casos o ejemplos, la visualización de videos y la formulación de preguntas o explicaciones, con el objetivo de que el alumno llegue a la clase con un conocimiento previo que le permita participar activamente. Durante las sesiones presenciales, se llevan a cabo actividades de instrucción participativa, mediante el método expositivo, donde el docente presenta y organiza la información clave. En estas clases magistrales, se fomenta que el estudiante tome apuntes, organice el contenido, dialogue y argumente, promoviendo así una comprensión crítica y reflexiva. También se desarrollan actividades para la práctica y consolidación de los aprendizajes, como la resolución de casos y problemas, la elaboración de esquemas o mapas conceptuales, y la presentación y defensa de los resultados. Estas actividades se complementan con simulación clínica, que permite al estudiante poner en práctica los conocimientos en un entorno controlado y seguro, favoreciendo el desarrollo de habilidades prácticas y la toma de decisiones clínicas con retroalimentación directa del profesorado.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

25%	Cuestionario Fin de Semana	Prueba similar
30%	Cuestionario Monotorización hemodinámica	Prueba similar
45%	Prueba evaluativa final	Defensa oral