Máster Universitario en Enfermeria y Salud Escolar

Materia 2. Investigación cuantitativa I. Diseño de estudios cuantitativos en salud

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Información general

Titulación:

Máster Universitario en Investigación Aplicada a las Curas Integrales para la Salud

Créditos ECTS:

6

Tipo:

Obligatoria

Curso:

1º

Lengua de impartición:

Castellano / Catalán

Trimestre:

1º

Profesorado


 

Resultados de aprendizaje

  • RA1: Integrar los principios y métodos de investigación cuantitativa, cualitativa y métodos mixtas aplicables en el campo de las ciencias de la salud y de las curas, para arraigar las bases de un pensamiento crítico o investigación original.
    • RA1 Mate 3.1: Comparar las características y aplicaciones de los principales métodos de investigación cuantitativa en ciencias de la salud y de las curas.
  • RA2: Emplear las estrategias principales por la formulación de objetivos e hipótesis en investigación cuantitativa y cualitativa.
    • RA2 Mate 3.2: Enunciar objetivos e hipótesis de investigación concretos, viables y relevando por el posterior desarrollo de propuestas de investigación con enfoque cuantitativo en el ámbito de la salud.
  • RA3: Entender los diferentes marcos teóricos y conceptuales propios de la investigación cualitativa y cuantitativa por su aplicación al diseño de proyectos de investigación en ciencias de la salud.
  • RA4: Reconocer los diferentes diseños de estudio en investigación cuantitativa y cualitativa, por su selección y aplicación en el diseño de proyectos de investigación en ciencias de la salud.
    • RA4 Mate 3.1.1: Distinguir los principales diseños de estudio en investigación cuantitativa en el ámbito de la salud por su concreta selección según los objetivos planteados.
    • RA4 Mate 3.1.2: Integrar las principales estrategias de muestreo y/o selección de participantes por su correcta selección según el diseño de estudio y objetivos de investigación.
    • RA4 Mate 3.1.3: Diferenciar entre tipologías de variables por su correcta y precisa medida en los proyectos de investigación cuantitativos.

Contenidos

  • En esta asignatura, se transmitirá al estudiante las bases principales por el diseño de estudios cuantitativos. Así, se expondrán los siguientes contenidos:
    • Etapas de investigación en investigación cuantitativa
    • Objetivos e hipótesis
    • Diseños de estudio
    • Población y muestra, técnicas de muestreo
    • Variables
    • Medidas de frecuencia, asociación e impacto
    • Instrumentos de recogida de datos, fuentes de datos
    • Plano de análisis de datos
    • Sesgos, confusión e interacción
    • Planificación, cronograma, memoria económica
    • Aspectos éticos de la investigación cuantitativa
    • Viabilidad y planes de contingencia
    • Lectura crítica de artículos científicos cuantitativos

Metodologías docentes

  • En esta asignatura se combinarán diferentes metodologías de enseñanza y aprendizaje, que se desarrollarán en clases magistrales, espacios de discusión, trabajo en grupo tutorizado y trabajo autónomo. La plataforma Moodle se utilizará como medio de comunicación y como fuente de recursos (lecturas y otras fuentes de información recomendadas). En este espacio también se encontrará toda la planificación de la asignatura: plan docente, guías, indicaciones y trabajos, actividades a desarrollar en el aula, instrumentos de evaluación, etc.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

30%

Bloque 1

 Lectura crítica de un artículo científico
30%

Bloque 2

 - (20%) Planteamiento de un estudio a partir del leído
- (10%) Tribunal de evaluación
40%

Bloque 3

 Prueba final individual