Màster en infermeria aplicada a l'anestèsia, reanimació i terapèutica del dolor

Matèria 3: Metodologia de Recerca II

← Tornar

Informació general

Titulació:

Màster en infermeria aplicada a l'anestèsia, reanimació y treapèutica del dolor

Crèdits ECTS:

6

Tipus:

Obligatòria

Curs:

1r

Llengua d'impartició:

Castellà / Català

Trimestre:

2r

Professorat

  • Titular:

    • Mariana Gutiérrez-Zamora Navarro

  • Colaboradores:

    • Francesc Belvis

    • Ornella Moreno-Mattar

Resultats d'aprenentatge

Generals:

  • RA1: Comprendre i aplicar els principis bàsics de l'estructuració de dades i de l'anàlisi
    estadística descriptiva i inferencial, tot valorant la seva adequació al disseny de la
    recerca i al nivell de mesura de les variables.
  • RA2: Aplicar els coneixements anteriors per preparar, descriure i analitzar dades en el
    marc d'una recerca pròpia.
  • RA3: Definir els elements, l'estructura i els estàndards internacionals d'una revisió
    sistemàtica, incloent-hi la formulació de preguntes, les estratègies de cerca i els criteris
    de selecció dels estudis.
  • RA4: Aplicar estratègies de cerca bibliogràfica en bases de dades científiques, construint
    equacions de cerca reproduïbles i seleccionant fonts adequades per a revisions de la
    literatura.
  • RA5: Descriure i aplicar els fonaments de la recerca qualitativa, tot incloent la formulació
    de preguntes, el disseny de guies d'entrevista i l'elaboració de diaris de camp.
  • RA6: Reconèixer les etapes de l'anàlisi qualitativa i comprendre el procés de codificació
    i construcció de temes mitjançant demostracions pràctiques, identificant criteris de rigor
    sense necessitat de realitzar codificació autònoma.

Competències:

  • C1: Relacionar els principis essencials dels mètodes quantitatius, les revisions de
    literatura i la recerca qualitativa per seleccionar l'enfocament metodològic més adequat
    segons la pregunta de recerca plantejada.
  • C2: Utilitzar estratègies metodològiques i procediments bàsics d'anàlisi (quantitatius, de
    revisions de literatura i qualitatius) per dissenyar i desenvolupar projectes de recerca de
    manera rigorosa i coherent amb els objectius definits.

Continguts

Bloc 1: Mètodes quantitatius

Tema 1.1. Estructuració i Qualitat de les Dades en el marc del Procés de Recerca (dilluns 12 de Gener de 2026, 8:30 a 14:00)

Estructuració de les dades i la seva relació amb el disseny. Individus × variables; identificador d'individu; dades pooled; dades niades; dades repetides; formats wide i long; consells pràctics: espais, noms de variables, accents i caràcters inusuals. Diccionari de variables. Rang de valors vàlids, desconeguts i perduts. Aplicació a la recerca plantejada: creació d'un diccionari de variables de la pròpia recerca i simulació de valors.

Tema 1.2. Anàlisi estadística de dades (dilluns 19 de Gener de 2026, 8:30 a 14:00)

Revisió de l'estadística descriptiva. Mesures de tendència central, dispersió i posició. Relació amb els nivells de mesura. Revisió de l'estadística inferencial. Mostreig, intervals de confiança, proves d'hipòtesis i valor p. Aplicacions amb PSPP.

Tema 1.3. Anàlisi estadística de les dades (dilluns 26 de Gener de 2026 - fins les 12 hores). Resolució de dubtes. Prova tipus test.

Bloc 2: Revisions sistemàtiques

Tema 2.1 Revisió de la literatura

  • Definició i finalitat de les revisions de la literatura
  • Tipus de revisions: narratives, sistemàtiques, d'abast i altres aproximacions
  • Estructura i components d'una revisió sistemàtica
  • Guies i estàndards internacionals (PRISMA)
  • Estratègies de cerca: Construcció d'equacions i selecció de fonts
  • Exercici pràctic de cerca amb PUBMED
  • Síntesi de l'evidència i criteris per a avaluar la qualitat d'una revisió

Bloc 3: Mètodes qualitatius

Tema 3.1. Fonaments de la recerca qualitativa:

  • Revisió de l'enfocament qualitatiu: principis, aspectes distintius, reflexivitat i perspectives teòrico-metodològiques

Tema 3.2. Mètodes de recollida de dades qualitatives

  • Entrevistes semiestructurades: Lògica, disseny, formulació de preguntes i ús de preguntes de profunditat.
  • Grups focals
  • Observació i Quaderns de camp

Tema 3.3. Introducció a l'anàlisi qualitativa

  • Tipus d'anàlisi qualitativa
  • Anàlisi de documents.
  • Anàlisi temàtica de contingut
  • Anàlisi qualitativa amb software.

Tema 3.4. Presentació de resultats qualitatius

  • Organització de les troballes en informes, articles i projectes.

Metodologies d’aprenentatge

  • La assignatura combina diverses estratègies docents per afavorir un aprenentatge
    aplicat, reflexiu i orientat a la pràctica. D'una banda, s'utilitzaran classes expositives
    breus per introduir els conceptes fonamentals, els marcs metodològics i els estàndards
    internacionals associats als mètodes quantitatius, les revisions de la literatura i la recerca
    qualitativa. Aquestes explicacions s'acompanyaran d'exemples reals que ajudin a
    contextualitzar l'ús de cada mètode.
    D'altra banda, es desenvoluparan activitats pràctiques i participatives que permetran
    aplicar els continguts de manera progressiva. Això inclou l'anàlisi de casos i articles
    científics, l'elaboració d'estratègies de cerca, la discussió de decisions metodològiques,
    i la resolució en grup de problemes propis de cada enfocament, entre d'altres.
    Així mateix, es duran a terme simulacions i exercicis aplicats, com el disseny de
    preguntes per a entrevistes o la construcció d'equacions de cerca, que permetran
    integrar teoria i pràctica de manera directa.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

50%

Elaboració diccionari (20%)

Prova d'anàlisi de dades amb PSPP (20%)

Test presencial (10%)

Trabajo colaborativo

5%

Participació a classe (5%)

Trabajo colaborativo

45%

Quadern de camp (20%)

Presentació entrevistes (15%)

Reflexió crítica sobre la pràctica de l'entrevista (5%)

Anàlisi documental (5%)

Trabajo colaborativo