Grau en Infemeria

Cuidatges d'infermeria maternoinfantil i en l'adolescència

← Tornar

Informació general

Titulació:

Grau en Infermeria

Crèdits ECTS:

5

Tipus:

Obligatòria

Curs:

2n

Llengua d’impartició:

Català

Trimestre:

2n

Professorat

  • Titular:

  • Col·laboradores:

    • Dra. Montserrat Fàbregas Mitjans

    • Dra. Roser Carme Palau Costafreda

    • Sra. Lourdes Benlliure Salañer

    • Sr. Pedro Navarro del Valle

    • Sr. Montse Ivern Diaz

Competències

Bàsiques i generals:

  • CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
  • CB3. Que els estudiants tinguin capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
  • CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
  • CG1. Ser capaç, en l'àmbit de la infermeria, de prestar una atenció sanitària tècnica i professional adequada a les necessitats de salut de les persones que atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen en les normes legals i deontològiques aplicables.
  • CG2. Planificar i prestar cuidatges infermers dirigits a persones, família o grups, orientats als resultats en salut avaluant el seu impacte, a través de les guies de pràctica clínica i assistencial, que descriuen els processos pels quals es diagnostica, tracta o cuida un problema de salut.
  • CG4. Comprendre el comportament interactiu de la persona en funció del gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural.
  • CG6. Basar les intervencions d'infermeria en l'evidència científica i els mitjans disponibles.
  • CG7. Comprendre sense prejudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences i valors, garantint el dret a la intimitat, a través de la confidencialitat i el secret professional.
  • CG11. Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys i fomentar l'educació per a la salut.
  • CG19. Desenvolupar capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe o gènere, per dissenyar solucions
  • CG20. Gaudir d'autonomia i capacitat crítica per la utilització de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació.

Específiques:

  • CE13. Aplicar el procés d'infermeria per proporcionar i garantir el benestar, la qualitat i la seguretat de les persones ateses
  • CE14. Conèixer i aplicar els principis que sustenten les cures integrals d'infermeria.
  • CE19. Conèixer els aspectes específics de les cures del nounat. Identificar les característiques de les diferents etapes de la infància i adolescència i els factors que condicionen el patró normal de creixement i desenvolupament. Conèixer els problemes de salut més freqüents en la infància i identificar les seves manifestacions. Analitzar les dades de valoració del nen, identificant els problemes d'infermeria i les complicacions que es poden presentar. Aplicar les tècniques que integren el cuidatge d'infermeria, establint una relació terapèutica amb els nens i els seus cuidadors. Seleccionar les intervencions dirigides al nen sa i al malalt, així com les derivades dels mitjans de diagnòstic i tractament. Ser capaç de proporcionar educació per a la salut als pares o cuidadors primaris.

Resultats d’aprenentatge

  • RA1. Desenvolupar una visió global i integradora de les situacions de salut dels nens i adolescents a partir de les diferents teories i models infermers.
  • RA2. Seleccionar i dur a terme intervencions infermeres des d'un plantejament integral adients a cada etapa vital d'atenció de salut.
  • RA3. Identificar les característiques del normal desenvolupament psicomotrius, maduratiu i afectiu de cada etapa de la infància i l'adolescència
  • RA4. Realitzar plans de cures infermeres complets i adients a la situació social i de salut dels nens, adolescents i les seves famílies, que garanteixin la continuïtat de les cures infermeres.
  • RA5. Dissenyar i aplicar les intervencions educatives per a la promoció de la salut, la prevenció de la malaltia i l'adquisició d'habilitats en el cuidatge i tractament en situacions de malaltia.
  • RA6. Identificar hàbits o actituds de risc per a la salut física i/o mental
  • RA7. Conèixer els programes de salut dirigits a nens, adolescents, pares, escoles i centres d'oci.
  • RA9. Establir una relació terapèutica, empàtica i respectuosa.
  • RA10. Utilitzar estratègies i habilitats que permetin una comunicació efectiva
  • RA19. Aplicar el procés d'Atenció infermer des d'un model de cures integrador i holístic
  • RA26. Conèixer les estratègies de treball en equip així com l'aportació específica infermera

Continguts

  • Unitat Docent 1. Cuidatges d'infermeria en el periode perinatal
    • Tema 1. Gestació: fisiologia i canvis materns
    • Tema 2. Seguiment de la gestació: atenció integral i complicacions
    • Tema 3. Part i postpart immediat fisiològics: treball de part, naixement, mecanismes del part i postpart
    • Tema 4. Complicacions durant el par
    • Tema 5. Puerperi: complicacions i necessitats de cures
  • Unitat Docent 2. Cuidatges d'infermeria en el nounat
    • Tema 6. Adaptació a la vida extrauterina i problemes d'adaptació.
    • Tema 7. Problemes i complicacions en la vida extrauterina i patologia neonatal.
    • Tema 8. Atenció d'infermeria al nadó sa i principals variables.
    • Tema 9. Programa d'Avaluació i Cuidatge Individualitzat del Desenvolupament del Recent Nascut (NIDCAP).
    • Tema 10. Lactància Materna i alimentació del nounat.
  • Unitat Docent 3. Cuidatges infermers en el nen, nena i adolescent
    • Tema 11. Cuidatges infermers per al desenvolupament i creixement saludable.
    • Tema 12. Atenció d'infermeria al lactant amb problemes de salut
    • Tema 13. Atenció d'infermeria en l'infant amb problemes de salut
    • Tema 14. Atenció d'infermeria a l'adolescent amb problemes de salut
    • Tema 15. Administració farmacològica en l'etapa infantojuvenil.
    • Tema 16. Salut sexual i afectivosexual en l'adolescència.

Metodologies docents

  • Sessions plenàries, orientades a la presentació i contextualització dels continguts teòrics fonamentals, amb participació activa de l'estudiantat mitjançant el debat, l'anàlisi de situacions clíniques i la resolució de dubtes.
  • Seminaris en grup reduït, dissenyats per aprofundir en continguts específics de l'assignatura, afavorir l'aprenentatge aplicat i potenciar el treball col·laboratiu, l'anàlisi crítica i la integració de coneixements.
  • Simulacions clíniques, que permeten a l'estudiantat aplicar els coneixements adquirits en escenaris propers a la pràctica assistencial, desenvolupanthabilitats tècniques, comunicatives i de presa de decisions en un entorn segur.
  • Treball autònom i tutelat, que inclou la preparació de les sessions presencials, la lectura de materials, l'anàlisi de documents científics, l'elaboració d'activitats d'avaluació continuada i l'estudi dels continguts de l'assignatura.
     
  • A través de la plataforma Moodle es posarà a l'abast de l'estudiant tota la informació necessària per l'adient seguiment de l'assignatura.

Sistema d’avaluació

Informació general sobre l'avaluació:

L'avaluació de l'assignatura es realitza mitjançant un sistema d'avaluació continuada, orientat a valorar de manera progressiva l'assoliment de les competències i dels resultats d'aprenentatge establerts.

L'avaluació continuada s'organitza en diferents blocs d'avaluació, cadascun dels quals avalua diversos resultats d'aprenentatge i competències de l'assignatura.

La qualificació de l'assignatura es calcula mitjançant la mitjana ponderada de les diferents notes obtingudes en les proves que constitueixen l'avaluació continuada, d'acord amb el que estableix la normativa d'avaluació de l'ESIHMar. L'assignatura es divideix en 4 blocs, que l'estudiant haurà de superar amb una qualificació igual o superior a 5 perquè puguin fer mitjana en la qualificació final. Segons el que estableix l'article 5 del Reial decret 1125/2003, els resultats obtinguts per l'estudiant es quantificaran en funció de l'escala numèrica de 0 a 10, amb la corresponent equivalència qualitativa: suspens (0 - 4,9), aprovat (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) i excel·lent (9 - 10).

A continuació es descriuen els principals sistemes d'avaluació de l'assignatura. Es pot consultar el detall de les activitats de cada bloc, així com els terminis de lliurament i les condicions de recuperació, en el pla docent de l'assignatura (disponible a Moodle).

0 a 10, amb la corresponent equivalència qualitativa: suspens (0 - 4,9), aprovat (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) i excel·lent (9 - 10).

A continuació es descriuen els sistemes d'avaluació principals de l'assignatura. Pot consultar-se el detall de les activitats de cada bloc, així com els terminis de lliurament i condicions de recuperació, en el pla docent de l'assignatura (disponible al Moodle).

Taula resum de l'avaluació continuada

30%

Bloc 1

Activitat grupal: disseny i simulació d'una sessió d'educació per a la salut

30%

Bloc 2

Treball individual: pòster NIDCAP (15%)
Prova individual: càlcul medicació (15%)

30%

Bloc 3

Prova de coneixement: examen escrit (individual)
10% Bloc 4 Simulació clínica: resolució de casos preparats (individual)