Grau en Infemeria

Antropologia de la salut

← Tornar

Informació general

Titulació:

Grau en Infermeria

Crèdits ECTS:

Tipus:

Formació bàsica

Curs:

Llengua d’impartició:

Castellà / Català

Trimestre:

Professorat

Titular:
- Sra. Lara Beatriz Martín Castañeda

Competències

CB2. Que els/les estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrarse per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
CB3. Que els/les estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins al seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.

Generals:

CG4. Comprendre el comportament interactiu de la persona fruit del gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural.
CG19. Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per a dissenyar solucions

Específiques:

CE8. Identificar les respostes psicosocials de les persones davant les diferents situacions de salut (en particular, la malaltia i el sofriment), seleccionant les accions adequades per proporcionar ajuda en les mateixes. Establir una relació empàtica i respectuosa amb el pacient i família, d'acord amb la situació de la persona, problema de salut i etapa de desenvolupament. Utilitzar estratègies i habilitats que permetin una comunicació efectiva amb pacients, famílies i grups socials, així com l'expressió de es seves preocupacions i interessos
CE10. Conèixer i identificar els problemes psicològics i físics derivats de la violència de gènere per capacitat l'estudiant en la prevenció, la detecció precoç, l'assistència i la rehabilitació de les víctimes d'aquesta forma de violència.

Resultats d’aprenentatge

RA 1. Identificar la diversitat de pràctiques de salut en relació a la diversitat de contextos culturals i socials
RA 2. Valorar les estratègies culturalment apropiades en el procés de planificació de l'atenció sanitària i de les cures infermeres.
RA 3. Incorporar estratègies culturalment apropiades en el procés de tenir cura de salut (intervencions infermeres culturalment competents).
RA 4. Descriure i analitzar problemàtiques de salut-malaltia en clau antropològica.
RA 22. Coneix els conceptes de gènere relacionats amb les ciències de la salut, identificant la importància per a la salut de la identitat, els rols i les creences socioculturals de gènere en dones i homes
RA 23. Coneix les dades i els mecanismes de les desigualtats de gènere en l'accés als recursos econòmics i socials que incideixen en la salut de dones i homes (pitjor o millor alimentació; accés al treball i tipus de treballs; accés a l'educació i, per tant, a la prevenció; accés a les TIC i, per tant, a la informació sobre la salut; accés a l'esport, etc.)
RA 24. Identifica l'articulació de les desigualtats de gènere amb altres desigualtats, d'edat, de classe social, d'origen, ètnic-culturals, d'orientació sexual, de diferents capacitats, i la seva plasmació en la salut de les persones.

Continguts

MÒDUL 1.

Tema 1. Els fonaments antropològics de la condició humana

Les dimensions fonamentals de l'existència humana
Revolució cognitiva, humanització i capacitat simbòlica
L'ésser humà com a ésser social i cultural
La interiorització de la realitat social i el procés de socialització
Investigar les societats i les cultures: una introducció a l'univers etnogràfic

Tema 2. La diversitat sociocultural de les societats humanes

2.1 Diversitat cultural i representació de la diferència
2.2 Etnocentrisme i relativisme cultural
2.3 Mobilitats humanes, globalització i interrelacions entre universos culturals
2.4 Gènere, societat i salut

MÒDUL.2: EL PROCÉS SALUT-MALALTIA I ELS SISTEMES MÈDICS. UNA INTRODUCCIÓ A L'ANTROPOLOGIA DE LA SALUT:

Tema 3. Els sistemes culturals mèdics i els models d'atenció

3.1 La concepció de la salut i la malaltia com a sistema cultural
3.2 Cultura, etiologia i terapèutica I: models explicatius i itineraris terapèutics
3.3 Cultura, etiologia i terapèutica II: el pluralisme assistencial

Tema 4. Medicina, ciència i creença

4.1 Un nou objecte d'estudi per a l'antropologia de la salut: l'etnomedicina
4.2 Antropologia de la salut i pragmatisme: estudi de casos d'antropologia mèdica aplicadaLa perspectiva interseccional
4.3 El revers de la mirada i l'antropologia mèdica crítica: la biomedicina com a objecte d'estudi
4.4 El model mèdic hegemònic i les medicines subalternes

MÒDUL.3: LA DIMENSIÓ ECONÒMICO-POLÍTICA DE LA SALUT I LA MALALTIA:

Tema 6. Exclusió Social i malaltia:

6.1 Desigualtat, pobresa i salut
6.2 L'estructura social i l'antropologia del cos: una aproximació a la noció d'Embodiment
6.3 Classe social, gènere i "raça": Interseccionalitat i salut

Tema 7. La determinació Social de la Salut: condicionants estructurals versus estils de vida:

7.1 El naixement de la Medicina Social
7.2 Entorn, condicions materials de vida i salut: propostes teòriques i metodològiques
7.3 Entorn, condicions materials de vida i salut: estudi de casos
7.4 Aportacions teòrico-metodològiques de l'Antropologia de la Salut al camp de la salut pública i les ciències ambientals
7.5 Antropologia de la Salut, crisis climàtica i malalties emergents

Tema 8. Malaltia i exclusió social

8.1 Una aproximació a la noció d'estigma en l'àmbit de la salut
8.2 Estigma i patologització de la diferència
8.3 Salut mental, malalties infecto-contagioses i diversitat funcional

MÒDUL 4: ANTROPOLOGIA I INFERMERIA. CAP A UNA ANTROPOLOGIA DEL TENIR CURA:

Tema 9. La infermeria més enllà dels procediments

9.1 Vulnerabilitat, cures, societat i cultura
9.2 Infermeria i Antropologia: una història de contactes i aliances
9.3 La construcció de la mirada Etnoinfermeraç

Tema 10. Antropologia de les cures i infermeria transcultural aplicada a la pràctica professional

10.1 Propostes teòriques i metodològiques des de la infermeria transcultural
10.2 Usos del paradigma de la transculturalitat: revisió de casos assistencials en contextos migratoris

MÒDUL 5: MÒDUL TRANSVERSAL (MT). Seminaris d'Aprofundiment Tutoritzat (SAT)

SAT 1. Seminari de Lectura crítica: Fragment "Perder la piel". (AVALUABLE GRUPAL) Docent: Lara Martín
SAT 2. Seminari de Lectura Crítica. L'art d'etnografiar la Salut. (AVALUABLE, INDIVIDUAL) Docent: Lara Martín.
SAT 3. Comentari crític pel·lícula : "Le premier cri". Docent: Lara Martín
SAT 4.Presentació de infografies i temàtica associada ( AVALUABLE GRUPAL) Docent: Lara Martín
SAT 5. Rol playing: Cures culturalment adequades en infermeria. Reptes i reflexions Docent: Lara Martín

Metodologies d'ensenyament - aprenentatge

MEAP1. Sessions plenàries expositives: dirigides a la presentació dels continguts angulars del temari, i orientades al treball de l'escolta activa, la redacció d'apunts per a l'estudi personal i la participació en les discussions a l'aula.

MEAP2. Seminaris: Treballs en grup, activitats cooperatives d'aprenentatge supervisat, anàlisi i presentació de lectures, dinamització de debats, estudis de cas

MEAP3. Tutories grupals: Activitats de seguiment i avaluació formativa per a orientar sobre l'aprenentatge de conceptes, habilitats i actituds. Orientacions pedagògiques per a la millora de l'aprenentatge cooperatiu.

MEAP4. Seminaris de lectura crítica: Especialment pensats per a motivar la lectura, comprensió, anàlisi i reflexió crítica de textos com a eina bàsica per a l'assoliment dels continguts teòrics aprofitant la dinàmica que proporcionen els grups reduïts d'estudiants.

MEAP5. Treball autònom: Síntesis reflexiva dels continguts generals de l'assignatura, lectures i anàlisi de textos, visionat de materials audiovisuals, exploració de recursos addicionals i preparació de les activitats d'avaluació individuals i grupals.

Sistema d’avaluació

L'avaluació de les competències genèriques es realitza de forma contínua a partir del que l'estudiant reflexioni, visibilitzi i demostri en les diferents activitats proposades. Aquestes activitats s'organitzaran a partir de 3 blocs: Examen Final, Avaluació Continuada Individual i Avaluació Continuada Grupal. Informació general sobre l'avaluació: La qualificació de l'assignatura està sotmesa a la normativa d'avaluació de l'ESIMar. L'estudiant haurà de superar amb una qualificació igual o superior a 5 cada un dels tres blocs avaluatius de la matèria, per tal que aquests puguin fer mitjana en la qualificació final. D'entre els elements d'avaluació d'un mateix bloc podran donar-se proves que no hagin estat superades, sense que aquestes impedeixin que es faci mitjana entre elles, a excepció de quan s'especifiqui el contrari en el pla docent de l'assignatura. És obligatori que l'estudiantat es presenti a totes les activitats per tal que aquestes facin mitjana dins d'un mateix bloc. En cas de no presentar-se a una de les proves obligatòries d'acord amb una causa justificada, el bloc corresponent es considerarà no aprovat, independentment de que la mitjana de les diferents proves obtingui una qualificació superior a 5, havent-se de presentar a la recuperació de la prova que es consideri oportuna (sempre que la PDA no especifiqui el contrari). Pel que fa a la recuperació, suspendre 1 dels tres blocs implicarà haver-lo de recuperar amb una prova equivalent a les característiques de les proves que el componen. Suspendre dos o més blocs implicarà haver de recuperar la totalitat de l'assignatura mitjançant una o més proves que garanteixin l'assoliment dels diferents resultats d'aprenentatge compresos en els diferents blocs. D'acord amb l'article 11.4.2 de la Normativa Acadèmica dels estudis de Grau a la UPF, podran concórrer al procés de recuperació tots els estudiants que, havent participat a les activitats d'aprenentatge i avaluació durant el trimestre, hagin obtingut la qualificació de suspens de l'assignatura. No hi podran concórrer els que no hagin participat en les activitats d'aprenentatge i avaluació o hagin renunciat a l'avaluació. Segons el que estableix l'article 5 del Real Decreto 1125/2003, els resultats obtinguts per l'estudiant es quantificaran en funció de l'escala numèrica de 0 a 10, amb la corresponent equivalència qualitativa: suspens (0 - 4,9), aprovat (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) i excel·lent (9 - 10).

A continuació es descriuen els sistemes d'avaluació principals de l'assignatura. Pot consultar-se el detall de les activitats de cada bloc, així com els terminis de lliurament i condicions de recuperació, en el pla docent de l'assignatura (disponible al Moodle).

Taula resum de l'avaluació continuada

40%	Bloc 1	Examen: prova escrita amb preguntes de resposta múltiple sobre tots els continguts del programa
30%	Bloc 2	Avaluació Continuada Individual. Elaboració d'un Itinerari Terapèutic (SAT 2)
30%	Bloc 3	Avaluació Continuada Grupal (Activitats vinculades a SAT1 i SAT4)