Màster en infermeria aplicada a l'anestèsia, reanimació i terapèutica del dolor

Matèria 11: Metodologia de la investigació III

← Tornar

Informació general

Titulació:

Màster en infermeria aplicada a l'anestèsia, reanimació y treapèutica del dolor

Crèdits ECTS:

3

Tipus:

Obligatòria

Curs:

1r

Llengua d'impartició:

Castellà / Català

Trimestre:

3r

Professorat

Resultats d'aprenentatge

Generals:

  • RA9: Relacionar els criteris i principis essencials per a una comunicació científica oral i escrita eficient, responsable i rigorosa, mitjançant la defensa i presentació de projectes i resultats de recerca en l'àmbit de l'anestèsia, la reanimació i la teràpia del dolor.
  • RA14: Utilitzar les estratègies metodològiques i els mètodes d'anàlisi més adequats per a la realització de projectes de recerca en el camp de l'anestèsia, la reanimació i la terapèutica del dolor, a partir dels objectius i hipòtesis definides, tant en recerca qualitativa com quantitativa.
  • RA15: Presentar, amb arguments, de manera individual i col·lectiva, un projecte i un estudi de recerca en l'àmbit de les ciències de la salut de forma clara, eficient i sense ambigüitats, perquè tant els públics especialitzats com no especialitzats puguin comprendre les conclusions principals, tant oralment com per escrit.
  • RA20: Desenvolupar projectes de recerca que apliquin el mètode científic en les cures en anestèsia, reanimació i teràpia del dolor per obtenir informació mesurable i verificable que ampliï el coneixement, analitzant críticament el progrés, revisant i adaptant adequadament els objectius i la planificació del projecte de recerca en l'àmbit corresponent (IFNA - domini Scholar).

Específics:

  • RAE9 Mat 6.1: Definir l'estructura i el llenguatge acadèmics i científics necessaris per a la comunicació i la divulgació oral i escrita dels resultats de recerca en diferents fòrums.
  • RAE14 Mat 6.1.1: Utilitzar de manera rigorosa i eficient les diferents bases de dades per a la realització de revisions bibliogràfiques com a eina per a la presa de decisions basades en l'evidència.
  • RAE14 Mat 6.1.2: Formular objectius de recerca concrets, coherents i rellevants per a la ciència infermera, mitjançant la identificació de buits de coneixement després d'una revisió crítica de la literatura o de l'anàlisi de la pràctica clínica.
  • RAE14 Mat 6.1.3: Dissenyar un protocol de recerca viable i rellevant en el camp de la infermeria d'anestèsia, reanimació i terapèutica del dolor, mitjançant l'aplicació de les estratègies metodològiques més adequades en resposta als objectius plantejats.
  • RAE15 Mat 6.1: Defensar davant d'un tribunal especialitzat un projecte i un estudi de recerca, aplicant estratègies per a una comunicació oral clara, eficient i rigorosa.
  • RAE20 Mat 6.1.1: Generar preguntes que permetin la formulació de noves hipòtesis i reptes de recerca a partir del coneixement existent.
  • RAE20 Mat 6.1.2: Elaborar un projecte de recerca que contingui l'estructura formal requerida, d'acord amb els criteris de la recerca qualitativa o quantitativa, i que mantingui una coherència interna per defensar-lo davant d'un tribunal i desenvolupar-lo posteriorment.

Continguts

  • Construcció d'un protocol de recerca
  • Preparació per una defensa oral
  • Defensa oral

Metodologies d’aprenentatge

  • L'assignatura es desenvolupa mitjançant una metodologia activa i de descobriment, orientada a fomentar l'autonomia, el pensament crític i la capacitat d'anàlisi de l'estudiantat. El procés d'aprenentatge combina la realització de treballs individuals i/o en grup amb l'acompanyament continuat del professorat, a través de tutories planificades que faciliten l'orientació metodològica, el seguiment del progrés i la resolució de dubtes.
  • Com a eix metodològic central, s'utilitza l'aprenentatge basat en la investigació, que situa l'estudiantat com a protagonista del seu propi procés d'aprenentatge. A partir de preguntes de recerca, la revisió crítica de la literatura i l'anàlisi de problemes reals de la pràctica clínica, l'estudiantat construeix coneixement de manera progressiva, integrant continguts teòrics i competències metodològiques.
  • Les tutories, tant individuals com grupals, permeten reforçar aquest procés, afavorint la reflexió crítica, la presa de decisions fonamentades i la consolidació dels aprenentatges. Aquesta combinació de metodologies promou una formació rigorosa, participativa i orientada a l'aplicació del coneixement científic en l'àmbit professional.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Información general sobre la evaluación:

La evaluación de las competencias genéricas se realiza de forma continua a partir del que el estudiante demuestre en las diferentes actividades propuestas. La evaluación continuada consiste en la propuesta de diferentes pruebas de evaluación que favorecen la adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura a lo largo del proceso de aprendizaje de esta.

La calificación de la asignatura se calcula mediante la media ponderada de las diferentes notas obtenidas en las pruebas que constituyen la evaluación continuada y según el establecido a la normativa de evaluación de la ESIMar. La asignatura se divide en 3 bloques los cuales el estudiante tendrá que superar con una calificación igual o superior a 5, para que estos puedan hacer media en la calificación final. Según el que establece el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el estudiante se cuantificarán en función de la escala numérica de 0 a 10, con la correspondiente equivalencia cualitativa: suspenso (0 - 4,9), aprobado (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) y excelente (9 - 10).

A continuación se describen los sistemas de evaluación principales de la asignatura. Puede consultarse el detalle de las actividades de cada bloque, así como los plazos de entrega y condiciones de recuperación, en el plan docente de la asignatura (disponible en moodle).

Tabla resumen de la evaluación continuada

70%

Informe del projecte

Entrega del projecte millorat

10%

Seguimiento de tutories

--------------------------------

20%

Defensa oral

Defensa Oral