Màster Universitari en Infermería i Salut Escolar

Matèria 3. Recerca quantitativa II. Bases metodològiques dels estudis quantitatius en salut

← Tornar

Informació general

Titulació:

Màster Universitari en Recerca Aplicada a les Cures Integrals per a la Salut

Crèdits ECTS:

6

Tipus:

Obligatòria

Curs:

1r

Llengua d’impartició:

Castellà / Català

Trimestre:

2r

Professorat

Coneixements 

  • RA1: Integrar els principis i els mètodes d'investigació quantitativa, qualitativa i de mètodes mixtos aplicables al camp de les ciències de la salut i les cures, per establir les bases d'un pensament crític o d'una investigació original.
  • RA2: Emprar les estratègies principals per a la formulació d'objectius i hipòtesis en investigació qualitativa i quantitativa
  • RA4: Reconèixer els diferents dissenys d'estudi en investigació qualitativa i quantitativa, per a la seva selecció i aplicació en el disseny de projectes d'investigació en ciències de la salut.

Habilitats

  • RA9: Generar i interpretar dades i informació en què basar conclusions, inclosa, quan sigui necessari, la reflexió crítica sobre qüestions socials, científiques o ètiques dins del camp de les ciències de la salut.
  • RA10: Utilitzar les estratègies metodològiques i els mètodes d'anàlisi més convenients per a cada projecte d'investigació, a partir dels objectius i hipòtesis definits, en investigació qualitativa i quantitativa.
  • RA12: Presentar amb arguments, individualment i col·lectivament, un projecte d'investigació en l'àmbit de les ciències de la salut, de manera clara, eficient i sense ambigüitats, perquè públics especialitzats i no especialitzats comprenguin les conclusions principals, tant oralment com per escrit.

Competències

  • RA15: Formular idees i arguments crítics sobre algunes de les qüestions i avenços més actuals per proposar nous plantejaments o hipòtesis, tenint en compte les implicacions ètiques, legals i socials de la investigació en salut.
  • RA18: Avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere per dissenyar solucions en l'àmbit de les cures integrals per a la salut.

Continguts

  • Descriptiva univariada
  • Descriptiva bivariada
  • Mesures de freqüència
  • Mesures de d'associació
  • Mesures d'impacte
  • Distribucions de probabilitat
  • Intervals de confiança i mostreig
  • Comparació d'estimacions
  • Correlació i regressió lineal
  • Biaixos, confusió i interacció
  • Regressió logística
  • Programa estadístic JAMOVI

Resultats d'aprenentatge

  • RA9 Mat 3.2.1: Experimentarà el procés d'anàlisi de dades quantitatives, mitjançant el disseny, generació i anàlisi d'aquestes, i d'acord amb objectius d'investigació en salut prèviament definits
  • RA9 Mat 3.2.2: Interpretarà el resultat estadístic de dades quantitatives per a la formulació de conclusions i verificació/refutació d'hipòtesis.
  • RA10 Mat 3.2.1: Aplicarà les principals estratègies d'anàlisi de dades quantitatives mitjançant estadística descriptiva univariada i bivariada, en una base de dades quantitatives
  • RA10 Mat 3.2.2: Experimentarà el procés d'anàlisi de dades quantitatives mitjançant l'ús de programes informàtics especialitzats.
  • RA12 Mat 3.2: Identificarà els seus punts forts i febles en la comunicació de dades científiques i com adaptar la manera de comunicar el missatge, en l'exposició dels resultats de l'anàlisi de dades i la seva interpretació davant dels seus companys, que oferiran retroalimentació.

Metodologies d'ensenyament

  • Sessions plenàries: 
    • Classes magistrals per a la presentació dels conceptes teòrics fonamentals.
    • Classes dirigides al debat i aclariment de continguts
    • Sessions pràctiques, amb resolució d'exercicis utilitzant el programari JAMOVI.
  • Treball individual o en grup fora de classe:
    • Realització d'exercicis i altres activitats d'aprenentatge en línia
    • Lectures de textos recomanats, articles, guies, etc.
    • Preparació dels exercicis individuals
    • Estudi dels continguts treballats en la matèria
    • Preparació de l'avaluació

SISTEMA D'AVALUACIÓ

Informació general sobre l'avaluació:

L'avaluació de les competències genèriques es realitza de forma contínua a partir del que l'estudiant demostri en les diferents activitats proposades. L'avaluació continuada consisteix en la proposta de diferents proves d'avaluació que afavoreixen l'adquisició dels coneixements i competències de l'assignatura al llarg del procés d'aprenentatge d'aquesta.

La qualificació de l'assignatura es calcula mitjançant la mitjana ponderada de les diferents notes obtingudes en les proves que constitueixen l'avaluació continuada i segons l'establert a la normativa d'avaluació de l'ESIHMar. L'assignatura es divideix en 3 blocs els quals l'estudiant haurà de superar amb una qualificació igual o superior a 5, per tal que aquests puguin fer mitjana en la qualificació final. Segons el que estableix l'article 5 del Real Decreto 1125/2003, els resultats obtinguts per l'estudiant es quantificaran en funció de l'escala numèrica de 0 a 10, amb la corresponent equivalència qualitativa: suspens (0 - 4,9), aprovat (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) i excel·lent (9 - 10).

A continuació es descriuen els sistemes d'avaluació principals de l'assignatura. Pot consultar-se el detall de les activitats de cada bloc, així com els terminis de lliurament i condicions de recuperació, en el pla docent de l'assignatura (disponible al Moodle).

Taula resum de l'avaluació continuada
 

30%

Bloc 1

Activitat 1.1. Exercici pràctic

Activitat 1.2. Activitat global estadística descriptiva
30%

Bloc 2

Activitat 2.1. Exercici pràctic

Activitat 2.2. Activitat global estadística inferencia
40%

Bloc 3

 Examen final