Grau en Infemeria

Dona i nounat

← Tornar

Informació general

Titulació:

Grau en Infermeria

Crèdits ECTS:

Tipus:

Obligatòria

Curs:

Llengua d’impartició:

Castellà / Català

Trimestre:

Professorat

Titular:
- Sra. Sonia Nar Devi
Col·laborador:
- Sra. Montserrat Trabado
- Sra. Yasmina Ros Aguiar
- Sra. Montserrat Pares Pares

Competències

Bàsiques i generals:

CG1. Ser capaç, en l'àmbit de la infermeria, de prestar una atenció sanitària tècnica i professional adequada a les necessitats de salut de les persones que atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen en les normes legals i deontològiques aplicables.
CG2. Planificar i prestar cuidatges infermers dirigits a persones, família o grups, orientats als resultats en salut avaluant el seu impacte, a través de les guies de pràctica clínica i assistencial, que descriuen els processos pels quals es diagnostica, tracta o cuida un problema de salut.
CG4. Comprendre el comportament interactiu de la persona en funció del gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural.
CG6. Basar les intervencions d'infermeria en l'evidència científica i els mitjans disponibles.
CG7. Comprendre sense prejudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences i valors, garantint el dret a la intimitat, a través de la confidencialitat i el secret professional.
CG11. Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys i fomentar l'educació per a la salut.
CG19. Desenvolupar capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe o gènere, per dissenyar estrategies de millora.

Específiques:

CE18. Identificar les característiques de les dones en les diferents etapes del cicle reproductiu i en el climateri i en les alteracions que es poden presentar proporcionant les cures necessàries en cada etapa. Aplicar cures generals durant el procés de maternitat per facilitar l'adaptació de les dones i els nounats a les noves demandes i prevenir complicacions.
CE19. Conèixer els aspectes específics de les cures del nounat. Identificar les característiques de les diferents etapes de la infància i adolescència i els factors que condicionen el patró normal de creixement i desenvolupament. Conèixer els problemes de salut més freqüents en la infància i identificar les seves manifestacions. Analitzar les dades de valoració del nen, identificant els problemes d'infermeria i les complicacions que es poden presentar. Aplicar les tècniques que integren el cuidatge d'infermeria, establint una relació terapèutica amb els nens i els seus cuidadors. Seleccionar les intervencions dirigides al nen sa i al malalt, així com les derivades dels mitjans de diagnòstic i tractament. Ser capaç de proporcionar educació per a la salut als pares o cuidadors primaris.

Resultats d’aprenentatge

RA1. Analitzar la història i evolució de la maternitat des d'una perspectiva crítica, destacant l'impacte dels estereotips, normes socials i desigualtats en el rol de la dona en la reproducció.
RA2. Descriure els factors estructurals, socioculturals i socioeconòmics que influeixen en l'experiència de la maternitat i identificar les seves implicacions per a la salut materna.
RA3. Interpretar les bases de la salut mental perinatal, incloent-hi les condicions més comunes com disforia postpart, la depressió postpart i el dol perinatal, i desenvolupar estratègies per a un acompanyament adequat.
RA4. Comparar els diferents tipus de part (vaginal, instrumentalitzat, cesària i extrahospitalari) i explicar la seva fisiologia i implicacions per a la dona i el nadó.
RA5. Examinar les causes, formes i conseqüències de la medicalització i la violència obstètrica, proposant pràctiques centrades en la humanització del part i basades en l'evidència.
RA6. Descriure les pràctiques culturals, rituals i tendències relacionades amb l'embaràs, el part i el postpart, avaluant-les des d'una mirada crítica i respectuosa amb la diversitat.
RA7. Definir les característiques de la llet materna, els seus beneficis i la seva importància, situant-la en el context històric i sociocultural de la lactància materna.
RA8. Distingir les diferències entre lactància materna i lactància artificial, analitzant els beneficis, riscos i factors socioculturals que influeixen en l'elecció del tipus de lactància.
RA9. Identificar i abordar les complicacions més freqüents relacionades amb la lactància materna, incloent-hi situacions especials com la lactància de prematurs.
RA10. Identificar les característiques clíniques del nounat, incloent la traçabilitat mare‑fill i la classificació per pes i edat gestacional.
RA11. Interpretar la monitorització dels paràmetres vitals i la recollida de dades antropomètriques per a la detecció precoç d'alteracions.
RA12. Realitzar i reflexionar sobre la importància dels cribatges neonatals i les primeres cures.
RA13. Comparar les opcions d'alimentació i lactància, incloent situacions especials en prematurs, i valorar el rol dels primers auxilis.
RA14. Reconèixer les diferents situacions d'urgència vitals que poden presentar els lactants.
RA15. Identificar situacions d'emergència dels lactants.
RA16. Aplicar comunicació terapèutica i contenció emocional en situacions de risc vital.

Continguts

Bloc temàtic 1: Abordatge crític de la matrescència
- Tema 1. Maternitat(s) des d'una perspectiva crítica.
  - Història i evolució de la maternitat: de la mirada biològica a l'enfocament sociocultural.
  - El rol de la dona en la reproducció: estereotips, normes socials i desigualtats.
  - Factors que influeixen en l'experiència de la maternitat: estructurals, socioculturals, socioeconòmics, etc.
- Tema 2. Salut mental i perinatal.
  - Salut mental de la dona.
  - Salut mental durant l'embaràs i el part.
  - Salut mental postpart: Baby blues, depressió postpart i estrès posttraumàtic.
  - Dol perinatal: Concepte, tabús, rituals i acompanyament.
  - Rol dels professionals en l'atenció a la salut mental de la dona i el dol perinatal.
- Tema 3. Atenció integral a l'embaràs, el part i postpart.
  - Fisiologia i tipus de part (vaginal, instrumentalitzat, extrahospitalari).
  - L'atenció al part des d'una perspectiva crítica.
    - Medicalització i violència obstètrica: causes, formes i conseqüències
    - Models d'atenció al part: biomèdic vs models centrats en la dona.
    - Humanització del part: pràctiques basades en l'evidència i respecte pels desitjos de la dona.
  - Rituals i pràctiques durant l'embaràs, part i postpart
    - Pràctiques culturals entorn la matrescència.
- Tema 4. Acompanyament en la salut i reproductiva de la dona al llarg del cicle vital.
  - Fisiologia del cicle menstrual i alteracions ginecològiques.
  - Anticoncepció i presa de decisions reproductives
    - Fertilitat i reproducció assistida.
    - Normes socials i tabús.
  - Fisiopatologia de la menopausia i la seva manifestació en la qualitat de la vida.
- Tema 5. El rol de la llevadora al llarg del cicle vital
  - Evolució històrica de la professió
  - Pràctica basada en l'evidència amb mirada crítica, culturalment sensible i centrada en la dona.
BLOC II. Atenció integral al nounat i la criança
- Tema 6. Atenció i cures integrals al nadó a l'àmbit de l'atenció hospitalària
  - Definició del període neonatal, traçabilitat mare‑fill i classificació per pes i edat gestacional.
  - Exploració física integral, control clínic i detecció precoç (cribatges).
  - Cures per optimitzar el micro/macroambient i reforçar el vincle familiar.
  - Tècniques especials en nutrició i suport vital.
- Tema 7. Alimentació saludable i atenció al nounat a l'àmbit d'atenció primàri
  - Lactància materna: composició, beneficis i importància.
    - Senyals de gana i de sacietat, diferents posicions, bon agarre.
  - Complicacions derivades de la lactància materna que afecten tant a la dona com al nounat.
    - Lactància en situacions especials: prematurs, lactància en tàndem, condicions mèdiques específiques.
    - Bancs de llet.
  - Seguiment del creixement, detecció precoç de problemes i orientació per una alimentació saludable adaptada culturalment.
- Tema 8. Primeres cures i auxilis
  - Intervencions immediates en emergències
  - Febre, ofegament, cremades, hemorràgies, convulsions, accidents i RCP bàsica.

Metodologies docents

Seguint les orientacions del Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) els estudis universitaris han de seguir un model centrat en l'estudiant i en
l'aprenentatge de competències. Això implica que l'estudiant han d'assumir un rol actiu fent construcció del seu propi coneixement a través d'una actitud
crítica, reflexiva, autònoma i de treball permanent.

Amb aquest objectiu i, atenent també a les intel·ligències múltiples que impliquen una diversitat de formes d'aprendre dins de la mateixa aula, a
aquesta assignatura es proposen una gran varietat de metodologies on l'estudiant haurà de treballar tant de forma autònoma -simulacions, anàlisi
d'articles, visualització de documentals i pel·lícules, elaboració de reflexions, etc. - com de forma col·laborativa - Treball Grupal Transversal-.

A través de la plataforma moodle es posarà a l'abast de l'estudiant tota la informació necessària pel seguiment de l'assignatura.

Aquesta assignatura incorpora diverses metodologies d'ensenyament - aprenentatge, les quals seran distribuïdes al llarg de les sessions presencials. En destaquen:

Impartició magistral de continguts
Debats participatius
Resolució de casos basats en la pràctica assistencial
Aprenentatge a partir de testimonis

Sistema d’avaluació

Informació general sobre l'avaluació:

L'avaluació de les competències genèriques es realitza de forma contínua a partir del que l'estudiant demostri en les diferents activitats proposades. L'avaluació continuada consisteix en la proposta de diferents proves d'avaluació que afavoreixen l'adquisició dels coneixements i competències de l'assignatura al llarg del procés d'aprenentatge d'aquesta.

La qualificació de l'assignatura es calcula mitjançant la mitjana ponderada de les diferents notes obtingudes en les proves que constitueixen l'avaluació continuada i segons l'establert a la normativa d'avaluació de l'ESIHMar. L'assignatura es divideix en 3 blocs els quals l'estudiant haurà de superar amb una qualificació igual o superior a 5, per tal que aquests puguin fer mitjana en la qualificació final. Segons el que estableix l'article 5 del Real Decreto 1125/2003, els resultats obtinguts per l'estudiant es quantificaran en funció de l'escala numèrica de 0 a 10, amb la corresponent equivalència qualitativa: suspens (0 - 4,9), aprovat (5 - 6,9), notable (7 - 8,9) i excel·lent (9 - 10).

A continuació es descriuen els sistemes d'avaluació principals de l'assignatura. Pot consultar-se el detall de les activitats de cada bloc, així com els terminis de lliurament i condicions de recuperació, en el pla docent de l'assignatura (disponible al Moodle).

Taula resum de l'avaluació continuada

30%	Bloc 1	(2*5% + 20%) Exercicis reflexius (grupals) + Resolució d'un cas amb defensa oral (grupal) - Temes 1, 2, 3
30%	Bloc 2	(3*10%) Resolució de 3 casos per escrit i gravat (grupal) - Temes 4, 5 i 6
40%	Bloc 3	Prova final de tots els continguts de l'assignatura (individual)